【題目】如圖表示轉(zhuǎn)基因煙草的培育過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖示過(guò)程中將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是 ．
（2）基因工程的核心步驟是 ， 該過(guò)程用到的工具酶有和 ．
（3）圖示過(guò)程中用到的植物細(xì)胞工程技術(shù)是 ， 這一技術(shù)的原理是離體的植物細(xì)胞 ．
（4）最后通過(guò)技術(shù)檢測(cè)外源基因在煙草體內(nèi)是否翻譯出了對(duì)應(yīng)的蛋白質(zhì)．

【答案】
（1）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建；限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）； DNA連接酶
（3）植物組織培養(yǎng)；具有全能性
（4）抗原﹣抗體雜交
【解析】解：（1）圖示過(guò)程將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．（2）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，該過(guò)程中首先要用限制酶切割含有目的基因的運(yùn)載體，其次需要用DNA連接酶將目的基因與運(yùn)載體連接形成重組DNA．（3）將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其原理是植物細(xì)胞具有全能性．（4）檢測(cè)目的基因是否翻譯形成蛋白質(zhì)需要采用抗原﹣抗體雜交技術(shù)．

所以答案是：（1）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 （2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建 限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶） DNA連接酶（3）植物組織培養(yǎng) 具有全能性 （4）抗原﹣抗體雜交

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫調(diào)節(jié)在維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中有重要作用，下列現(xiàn)象屬于正常免疫的是

A. 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎

B. 系統(tǒng)性紅斑狼瘡

C. 移植的器官被細(xì)胞免疫排斥

D. 過(guò)敏原引起的特異性免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于性染色體的敘述不正確的是（ ）

A. 性染色體上的基因遺傳時(shí)與性別相聯(lián)系

B. XY型性別決定的生物的體細(xì)胞中含有兩條異型性染色體

C. 體細(xì)胞內(nèi)的兩條性染色體是一對(duì)同源染色體

D. XY型性別決定的生物的體細(xì)胞如果含有兩條異型性染色體，可表示為XY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示人體小腸上皮細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過(guò)程。下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A. a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生

B. a要有細(xì)胞供能才可能完成

C. b過(guò)程物質(zhì)的運(yùn)輸可以通過(guò)囊泡來(lái)實(shí)現(xiàn)

D. b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成的化合物b如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的有

①若m為腺嘌呤，則b肯定為腺瞟呤脫氧核苷酸

②若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位

③若m為尿嘧啶，則DNA中不含b這種化合物

④若吡羅紅能使由b構(gòu)成的核酸呈現(xiàn)紅色，則a為脫氧核糖

⑤組成化合物b的元素有C、H、0、N、P 5種

⑥若a為核糖，則人體細(xì)胞內(nèi)由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中

⑦幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共4種

A. 1 個(gè) B. 2 個(gè) C. 3 個(gè) D. 4 個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蔗糖進(jìn)入植物細(xì)胞的方式為協(xié)同運(yùn)輸，過(guò)程如圖所示，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A.質(zhì)子泵可以水解高能磷酸鍵
B.胞外液體H+濃度大于細(xì)胞質(zhì)
C.植物細(xì)胞不能逆濃度梯度吸收蔗糖
D.抑制細(xì)胞呼吸會(huì)影響植物細(xì)胞對(duì)蔗糖的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體的內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是

A．乳酸和碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

B．葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸

C．食物中的淀粉經(jīng)過(guò)消化分解成葡萄糖

D．胰島素的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體高等植物有三對(duì)較為明顯的相對(duì)性狀，基因控制情況見(jiàn)下表．現(xiàn)有基因型為AaBbCc的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株．不考慮基因突變、交叉互換和染色體變異．

基因組成
表現(xiàn)型
等位基因

顯性純合

雜合

隱性純合

A﹣a

紅花

白花

B﹣b

寬葉

窄葉

C﹣c

粗莖

中粗莖

細(xì)莖


（1）該植物種群內(nèi)，共有種表現(xiàn)型，其中紅花窄葉細(xì)莖有種基因型．
（2）若三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上，則M與N雜交后，F(xiàn)1中紅花植株占 ， 紅花窄葉植株占 ， 紅花窄葉粗莖植株占 ．
（3）若植株M體細(xì)胞內(nèi)該三對(duì)基因在染色體上的分布如圖1所示，M與N雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例為 ． 如果M與N雜交，F(xiàn)1的基因型及比例為Aabbcc：aaBbCc=1：1，請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出植株M體細(xì)胞內(nèi)該三對(duì)基因在染色體上的分布．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示有關(guān)生物大分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列敘述正確的是（　�。�
A.若B為葡萄糖，則C在動(dòng)物細(xì)胞中可能為乳糖
B.若C為RNA，則B為核糖核苷酸，A為C，H，O，N
C.若C具有信息傳遞、運(yùn)輸、催化等功能，則B可能為氨基酸
D.若B為脫氧核苷酸，則C可能存在于線粒體、葉綠體、染色體、核糖體中

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