11．下列說法中，正確的是（　�。�
A．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供
B．人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
C．在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
D．二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含3個(gè)染色體組

分析 1、動(dòng)物細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，乳酸在機(jī)體中不會(huì)再分解供能，會(huì)和體液中的碳酸氫鈉反應(yīng)中和，而排出體外．
2、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
3、依據(jù)分離定律和自由組合定律，二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，其體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組．

解答 解：A、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由葡萄糖分解提供，此時(shí)肌肉細(xì)胞會(huì)進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，而乳酸不能再分解供能，將會(huì)與碳酸氫鈉生成乳酸鈉排出體外，A錯(cuò)誤；
B、人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量處于動(dòng)態(tài)平衡，保證能量供應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒，C錯(cuò)誤；
D、二倍體水稻配子含1個(gè)染色體組，四倍體水稻配子含2個(gè)染色體組，融合成的受精卵含3個(gè)染色體組，發(fā)育而成的個(gè)體為三倍體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解判斷能力，屬于中等難度題．解題關(guān)鍵是理解單倍體、二倍體和多倍體的相關(guān)知識(shí)，特別注意單倍體一般高度不育．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因組成為XBXbY的甲，其父患色盲、其母表現(xiàn)正常。下列分析中可能性較大的是（不考慮交叉互換）

①甲母親減數(shù)第一次分裂中，2條X染色體未分開而是一起進(jìn)入了次級(jí)卵母細(xì)胞

②甲母親減數(shù)第二次分裂中，2條X染色體未分開而是一起進(jìn)人了卵細(xì)胞

③甲父減數(shù)第一次分裂中，性染色體未分開而是一起進(jìn)入了次級(jí)精母細(xì)胞

④甲父親減數(shù)第二次分裂中，2條性染色體未分開而是一起進(jìn)入了精細(xì)胞

A、①② B、①③ C、②③ D、②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某個(gè)培養(yǎng)基用來培養(yǎng)大腸桿菌，被污染后,除大腸桿菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌。下列各項(xiàng)中，與這個(gè)培養(yǎng)基的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/p>

A．一塊稻田里的全部害蟲 B．一間充滿生機(jī)的溫室大棚

C．一片松林中的全部生物 D．一片草原上的藏羚羊

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長中對(duì)生長素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）BR作為植物激素，與IAA共同調(diào)節(jié)（或“調(diào)控”）植物的生長發(fā)育．
（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測定0～14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如圖所示．

①上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行，目的是避免光照引起的向光彎曲影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反．施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲，說明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性（彎曲）生長．
（3）IAA可引起G酶基因表達(dá)，G酶可催化無色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物．科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后，觀察到，野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長區(qū)，而BR合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說明BR影響IAA的分布，推測BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸．由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)IAA濃度不同，遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞伸長較快，根向地生長．
（4）為驗(yàn)證上述推測，可進(jìn)一步檢測并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運(yùn)輸載體基因（填“IAA合成基因”或“IAA極性運(yùn)輸載體基因”）的表達(dá)量，若檢測結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量高于BR合成缺陷突變體，則支持上述推測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為三個(gè)處于分裂期的細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲可能是丙的子細(xì)胞
B．乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體
C．丙細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞
D．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．藍(lán)球藻和衣藻都是藻類，都能進(jìn)行光合作用．但它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別，主要是（　�。�
A．細(xì)胞的外部形態(tài)不同B．前者無核膜，后者有核膜
C．前者有核膜，后者無核膜D．前者有鞭毛，后者無鞭毛

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩株植物雜交，產(chǎn)生的子代植物的基因型為AaBb，則下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如果子代植物自交，后代有兩種表現(xiàn)型，說明該植物A和a、B和b這兩對(duì)等位基因的遺傳不遵循孟德爾的基因分離定律
B．如果兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律，讓子代植物接受aabb植株的花粉，形成的后代基因型有4種，且比例為1：1：1：1
C．如果子代植物自交，且遵循自由組合定律，產(chǎn)生的后代有四種表現(xiàn)型，則后代中表現(xiàn)型不同于該子代植物的個(gè)體所占比例可能為$\frac{7}{16}$
D．如果該植物的性別決定方式屬于XY型，且A和a位于性染色體上，則不能確定基因型為AaBb的植株一定是雌性個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某研究小組將一定量的小球藻浸在溫度適宜、加有適量培養(yǎng)液的密閉玻璃容器內(nèi)，在不同光照條件下，測定該容器內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（l）在0一5min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少是因?yàn)楹粑饔孟难鯕獯穗A段若用H218O培養(yǎng)小球藻，則不考慮蒸騰作用的情況下最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)是CO2
（2）A點(diǎn)前后小球藻細(xì)胞內(nèi)的C5含量變化為增多（填“增多”“減少”或“不變”）
（3）在5一15min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸降低的原因是光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降．此階段如果呼吸速率始終不變，則小球藻光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是6.0×10-8mol/min
（4）科學(xué)家研究小球藻光合作用中產(chǎn)生ATP的機(jī)理，首先破碎小球藻細(xì)胞，再用差速離心法分離，獲取葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象說法正確的是（　�。�
①細(xì)胞凋亡受基因調(diào)控　②細(xì)胞凋亡等同于細(xì)胞壞死�、奂�(xì)胞凋亡是在不利環(huán)境因素影響下形成的　④被病毒感染細(xì)胞的清除通過細(xì)胞凋亡完成．
A．①③B．①④C．②④D．③④

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