【題目】如圖中①②③④分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)胞的模式圖,根據(jù)圖示判斷,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. ①③都能進(jìn)行光合作用,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
B. 不同生物細(xì)胞的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)是多種多樣的,體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
C. 四種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是RNA,體現(xiàn)了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性
D. ①②③④都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
【答案】B
【解析】
分析圖:圖中①細(xì)胞中含有細(xì)胞壁和葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu),屬于植物細(xì)胞;②細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,有中心體等細(xì)胞器,屬于動(dòng)物細(xì)胞;③細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核,并且具有鞭毛,為原核生物中的細(xì)菌;④細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核,有光合片層結(jié)構(gòu),屬于原核生物中的藍(lán)藻。
A、①④都能進(jìn)行光合作用,③是細(xì)菌,不能進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤;
B、不同生物細(xì)胞的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)是多種多樣的,體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性,B正確;
C、四種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA,真核生物有多種細(xì)胞器,原核生物只有一種細(xì)胞器是核糖體,C錯(cuò)誤;
D、①②是真核生物,都有細(xì)胞核,體現(xiàn)了真核細(xì)胞的統(tǒng)一性,③④是原核生物,都沒(méi)有細(xì)胞核,只有擬核,也體現(xiàn)了原核細(xì)胞的統(tǒng)一性,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,在①、②時(shí)刻滴加了相應(yīng)的溶液(30% 蔗糖溶液或清水),液泡的體積會(huì)隨外界溶液濃度的變化而改變,如甲圖所示;乙圖為實(shí)驗(yàn)中不同時(shí)期兩個(gè)細(xì)胞圖像。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. ①②兩處滴加的溶液分別為30%蔗糖溶液、清水
B. 甲圖的①到②過(guò)程中對(duì)應(yīng)乙圖中的a,細(xì)胞吸水能力逐漸增大
C. 甲圖②時(shí)刻可對(duì)應(yīng)乙圖中的Y細(xì)胞,此時(shí)細(xì)胞液濃度最大
D. 乙圖中Y細(xì)胞一定是正處于發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程的細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是試管嬰兒培育過(guò)程示意圖。下列有關(guān)敘述,不正確的是( )
A.過(guò)程①中可通過(guò)注射促性腺激素增加排卵數(shù)量
B.過(guò)程②在培養(yǎng)細(xì)胞的培養(yǎng)液中就可以完成
C.過(guò)程③的培養(yǎng)液中應(yīng)該添加動(dòng)物血清
D.過(guò)程④成功的條件之一是受體對(duì)供體胚胎沒(méi)有排斥反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答基因工程中的有關(guān)問(wèn)題:
Ⅰ.限制酶是基因工程中的重要工具酶,下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖甲、圖乙中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)圖甲所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后,會(huì)增加___________個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。
(2)與只使用EcoR Ⅰ相比較,使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止________________________________。
Ⅱ.原核生物(如大腸桿菌)是基因工程中較理想的受體細(xì)胞,它們具有一些其他生物沒(méi)有的特點(diǎn):①繁殖快,②多為單細(xì)胞,③_______________等優(yōu)點(diǎn)。大腸桿菌細(xì)胞最常用的轉(zhuǎn)化方法是:首先用__________ 處理細(xì)胞,使之成為感受態(tài)細(xì)胞,然后完成轉(zhuǎn)化。
Ⅲ.植物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞最常用的方法是__________,且一般將目的基因插入Ti質(zhì)粒的________中形成重組Ti質(zhì)粒,這樣可將目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體上,科學(xué)家發(fā)現(xiàn):這樣得到的轉(zhuǎn)基因植株,其目的基因的傳遞符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律,則該轉(zhuǎn)基因植株一般為雜合子。若要避免基因污染,一般需將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的________ DNA中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持____________________。
(2)圖中過(guò)程⑦稱(chēng)為________________,為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同,此前需要對(duì)代孕雌猴作____________處理。受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不會(huì)發(fā)生_______________,這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。
(3)若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割,選擇_______________ 的胚胎進(jìn)行操作。在操作過(guò)程需要特別注意是_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某真核細(xì)胞內(nèi)三種具有雙層膜的結(jié)構(gòu),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.圖a、b、c中都含有DNA與RNA
B.圖a、b、c普遍存在于動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞中
C.圖a、b、c分別代表的是線粒體、葉綠體與細(xì)胞核
D.圖c中的孔道是核質(zhì)之間頻繁進(jìn)行物質(zhì)交換的通道
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是 ( )
A. ①②是由DNA和蛋白質(zhì)組成的,在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中發(fā)生周期性變化
B. ③是由兩層磷脂分子組成的
C. 脫氧核苷酸、核糖核苷酸、mRNA、RNA聚合酶、DNA解旋酶、組成染色質(zhì)的蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸等物質(zhì)必須通過(guò)核孔才能進(jìn)出細(xì)胞核
D. ⑤是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是四類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,圖丙表示四種物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖甲中四類(lèi)細(xì)胞共有的細(xì)胞器是___________。能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是_______。
(2)圖乙中具雙層膜的結(jié)構(gòu)有_________個(gè),新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的________轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中。圖乙中若合成的蛋白質(zhì)為C羧化酶(固定,推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到______(圖中標(biāo)號(hào))發(fā)揮作用
(3)圖甲中的_______類(lèi)細(xì)胞可表示胰島B細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)濃度如內(nèi)圖所示,則Na+進(jìn)入細(xì)胞的方式是_________,胰島素出細(xì)胞的方式是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是種群年齡組成的三種類(lèi)型,圖乙是種群增長(zhǎng)的兩種曲線示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖甲中②的年齡組成的類(lèi)型。
②__________________。
(2)圖乙中A為______曲線,其產(chǎn)生條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有天敵等。
(3)圖乙中B為______曲線,其中“K”表示種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的___________。
(4)圖乙B圖種群數(shù)量達(dá)到K值后是否穩(wěn)定不變?_________。
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