質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體,它的主要特點(diǎn)是(  )
①能自主復(fù)制  ②不能自主復(fù)制 ③結(jié)構(gòu)很小 ④蛋白質(zhì)  ⑤環(huán)狀RNA  ⑥環(huán)狀DNA  ⑦能“友好”地“借居”
A、①③⑤⑦B、①④⑥
C、①③⑥⑦D、②③⑥⑦
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子.
作為運(yùn)載體必須具備的條件:
①要具有限制酶的切割位點(diǎn);     
②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選;
③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;
④是安全的,對受體細(xì)胞無害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來.
解答: 解:①質(zhì)粒必須能自主復(fù)制,以保證能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制,①正確;
②質(zhì)粒必須能自主復(fù)制,②錯(cuò)誤;
③質(zhì)粒為小型環(huán)狀DNA,其結(jié)構(gòu)很小,③正確; 
④質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA,不是蛋白質(zhì),④錯(cuò)誤;  
⑤質(zhì)粒為小型環(huán)狀DNA,⑤錯(cuò)誤;
⑥質(zhì)粒為小型環(huán)狀DNA,⑥正確;
⑦質(zhì)粒必須能“友好”地“借居”,以便于目的基因的穩(wěn)定存在和復(fù)制,⑦正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查了基因工程操作工具的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度不大.考生要能夠識記質(zhì)粒的相關(guān)知識,明確其化學(xué)本質(zhì)為小型環(huán)狀DNA;能夠利用作為運(yùn)載體的條件進(jìn)行相關(guān)判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有某鏈狀多肽,其化學(xué)式是C55H70O19N10,消化后得到下列四種氨基酸,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、該多肽是10肽
B、該多肽中有4個(gè)谷氨酸
C、該多肽中共有9個(gè)肽鍵
D、該多肽鏈上有1個(gè)氨基和4個(gè)羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:

若某一經(jīng)濟(jì)魚類的食物有
1
2
來自植物,
1
4
來自草食魚類
1
4
來自以草食魚類為食的小型肉食魚類,一條長到4kg的魚需消耗海洋植物最多為( 。
A、1120kg
B、6440kg
C、2240kg
D、1220kg

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指( 。
A、食物鏈和食物網(wǎng)
B、生物群落和無機(jī)環(huán)境
C、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D、組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示.下列解釋合理的是( 。
A、減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
B、減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有分離
C、減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
D、減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生產(chǎn)中,為了研究洋蔥和甜菜能否混種,下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不正確的是( 。
A、應(yīng)用洋蔥、甜菜單獨(dú)種植和混合種植進(jìn)行對照
B、兩種植物生長的溫度、濕度和土壤條件應(yīng)相同
C、通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)可減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性
D、洋蔥和甜菜的株高差作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察指標(biāo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

“十一五”以來,我國國產(chǎn)抗蟲棉的種植面積已占到全國抗蟲棉種植面積的95%.中國農(nóng)科院生物技術(shù)研究所郭三堆研究員領(lǐng)導(dǎo)的研究小組將自主設(shè)計(jì)的BtGFM CrylA殺蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá),培育出了國產(chǎn)抗蟲棉.有關(guān)國產(chǎn)抗蟲棉研制過程的敘述,不正確的是( 。
A、BtGFM CrylA殺蟲基因在棉花細(xì)胞中的表達(dá)需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程
B、基因表達(dá)載體的構(gòu)建需要用到限制酶和DNA連接酶
C、BtGFM CrylA殺蟲基因具有毒性,可以直接殺死棉鈴蟲
D、轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性可通過檢測棉花是否對棉鈴蟲有抗性來確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為用高莖豌豆和矮莖豌豆進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn),則下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①為去雄處理
B、②為授粉處理
C、矮莖豌豆作為母本
D、選用的高莖和矮莖豌豆一般都是純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用下列實(shí)驗(yàn)方法或材料無法達(dá)到相應(yīng)目的是( 。
A、恩格爾曼利用水綿和好氧細(xì)菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證光合作用消耗CO2和O2
B、利用葉片遮光部分和曝光部分的對照實(shí)驗(yàn),可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生淀粉
C、利用同位素標(biāo)記法,可證明光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自參加反應(yīng)的水
D、利用同位素標(biāo)記法,可探明CO2中的碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

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