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在生態(tài)系統(tǒng)中能將太陽能轉化到生物群落中的是

A．蚯蚓　 　　　　 B．硅藻 　 　　　 C．硝化細菌　 　　 D．酵母菌

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：志鴻優(yōu)化設計叢書·高中總復習優(yōu)化訓練·生物（綜合過關版） 題型：022

閱讀下列材料，回答相關問題：

材料一：在自然界的物質循環(huán)和能量轉換過程中，森林起著重要的樞紐和核心作用，它是生態(tài)平衡的主體。

從結構上看，世界上90％以上的陸生植物生存于森林之中，森林在高度上的優(yōu)勢，形成了森林群體的多層結構和林內生態(tài)環(huán)境的梯度變化。給各種生物提供了豐富的食宿條件，使生物很少由于食物的缺乏而種群滅絕，也很少由于天敵的死亡，而造成大量滋生。形成相對穩(wěn)定的食物鏈，有利于不同類型的生物種群在同一環(huán)境內穩(wěn)定地生存。

由于森林具有蓄水、蓄能、蒸騰等作用，一般在林區(qū)氣溫低、云雨多、空氣潔凈，日照中紫外線強、瀑布噴泉、雷電和閃電，使林區(qū)空氣“電離”形成大量負離子（林區(qū)1cm3空氣中有負離子2000個，城市居室中僅有40個）。不同的樹種還有不同的作用。如1hm2松柏林一晝夜內能分泌30kg殺菌素，能殺死結核、白喉、痢疾等病菌。

材料二：森林還是巨大的制氧機，通過葉綠體光合作用，1hm2森林在陽光作用下，每天可以吸收大約1000kg的CO2，產生730 kg的O2，足夠1000個成年人1d的需氧量，全球植物每年估計要吸收千億多噸人類排出的CO2，可產生O2近千億噸。其中由森林產生的O2占一半以上，因此，森林可稱為地球的“肺”。

在光合作用的過程中，森林將太陽能轉化為化學能以有機物的形式儲存起來，估計全球森林產生的有機物為2.83×109t，占陸地生產有機物總量的53.4％。

材料三：森林能吸收SO2、HF、Cl2、NO2、NH3、O3及有機物等有害氣候。如1hm2柳杉林每年可吸收720kg的SO2；一條高15m的法國梧桐林帶，可使SO2通過后的濃度降低25％～75％，40m寬的刺槐林可使HF氣體通過后的濃度降低50％，而1hm2銀樺每年可吸收氯氣35kg；1hm2藍桉1a可吸收Cl2 32.5kg。森林對光化學煙霧也具有很強的防污染能力。森林對粉塵和風沙也具有很強的防塵能力。如森林比裸露地面的吸塵能力大75倍。松樹的阻擋灰塵率為2.32％，楊樹為12.8％。而1hm2山毛櫸的阻塵量可達68t。

（1）在森林生態(tài)系統(tǒng)中的生產者、消費者和分解者構成了一個

[　　]

A．種群　　　　　　B．群落

C．生態(tài)系統(tǒng)　　　　D．生物圈

（2）生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物固定的太陽能沿著食物鏈的單向傳遞叫做

[　　]

A．能量輸入　　　　B．能量輸出

C．能量流動　　　　D．能量交換

（3）影響森林群體的多層結構和林內生態(tài)環(huán)境梯度變化的主要生態(tài)因素是

[　　]

A．溫度　　　　B．空氣　　　　C．陽光　　　　D．水分

（4）森林是一個巨大的制氧機，它的氧氣來自綠色植物光合作用中的

[　　]

A．水的光解　　　　B．ATP的形成

C．CO2　　　　　　D．三碳化合物的還原

（5）國內外的經驗證明，要使一個國家地區(qū)的生態(tài)環(huán)境比較優(yōu)越，其森林覆蓋率至少應達到

[　　]

A．15％以上　　　　B．20％以上

C．30％以上　　　　D．40％以上

（6）森林對粉塵和風沙有很強的防塵能力，下列哪一項不是它的主要原因

[　　]

A．枝葉茂盛，能減小風速，使大氣中攜帶的大�；覊m沉降地面

B．植物的葉表面粗糙，而且多生有茸毛

C．能分泌油脂和粘性物質

D．葉子表面生有大量的氣孔

（7）目前地球氣溫普遍上升是由溫室效應引起的，引起溫室效應的主要原因是

[　　]

A．CO2能放出能量，使溫度升高

B．植物的光合作用需要CO2，釋放CO2可促進光合作用

C．CO2可產生溫室效應，使地球溫度升高

D．CO2可使太陽光輻射到宇宙中去的能量減少

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科目：高中生物 來源：湖南省長沙市一中2009－2010學年高二下學期入學考試生物試題 題型：071

下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表3個營養(yǎng)級，數字均為實際測得，單位為百萬kJ。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬kJ，但其中11876l百萬kJ的能量未被利用。請據此回答：

（1）請將流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A所固定的太陽能，A在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________。

（2）能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉化效率為________％。（保留1位小數）

（3）由圖可知，下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物內的大量能量被________；②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量沒有被下一個營養(yǎng)級的生物利用；③還有少數能量被________利用。

（4）寬大的葉片有利于植物固定更多的太陽能，增施氮肥可以促進葉的生長，提高作物的產量。氮元素在植物體內的主要作用是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數字均為實際測得的能量數，單位為百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761

百萬千焦的能量未被利用。

請回答：

�。�1）請將流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數填寫在圖中的方框A的括號內，這部分能量是所固定的太陽能。

�。�2）能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉化效率為                            ，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉化效率為                  。

�。�3）次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是               。

（4）由圖可知，下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：

　①各營養(yǎng)級生物體內的大量能量被         

                                          ；

　②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量           

                                        ；

③還有少數能量被                    利用。

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科目：高中生物 來源：2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數字均為實際測得的能量數，單位為百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請回答：

（1）請將流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內，這部分能量是________所固定的太陽能。
（2）能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉化效率為________％，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉化效率為________％。
（3）次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是________。
（4）由圖可知，下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物內的大量能量被________；②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量________；③還有少數能量被________利用。

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科目：高中生物 來源：2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數字均為實際測得的能量數，單位為百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請回答：

（1）請將流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內，這部分能量是________所固定的太陽能。

（2）能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉化效率為________％，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉化效率為________％。

（3）次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是________。

（4）由圖可知，下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物內的大量能量被________；②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量________；③還有少數能量被________利用。

 

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