7.當人經(jīng)歷某些刺激(例如興奮、恐懼、緊張)時,會分泌腎上腺素,它能讓人心跳、呼吸加快.腎上腺素還可用于過敏性休克的搶救,請根據(jù)以上材料回答相關(guān)問題.
(1)人在緊張時,會分泌腎上腺素,這一過程中腎上腺素分泌的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié).人的呼吸是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)的,腎上腺素能使呼吸加快,是因為相關(guān)神經(jīng)上有腎上腺素的受體,據(jù)此推測腎上腺素受體應(yīng)該分布在神經(jīng)細胞的突觸后膜上.說明腎上腺素與某種物質(zhì)功能相似,這種物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(2)青霉素過敏可引起過敏性休克,這是特異性免疫中的體液免疫發(fā)揮作用后造成的.注射青霉素前要進行皮試,這是因為皮試可以預防過敏性休克的發(fā)生,可以檢測出受試者體內(nèi)是否具有抗體.

分析 根據(jù)題意,神經(jīng)元分泌的腎上腺素能引發(fā)突觸膜電位變化,腎上腺髓質(zhì)也能分泌腎上腺素,所以腎上腺素既能發(fā)揮激素的作用也能發(fā)揮神經(jīng)遞質(zhì)的作用,參與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).

解答 解:(1)人在緊張時,產(chǎn)生神經(jīng)興奮,導致腎上腺分泌腎上腺素,所以這一過程中腎上腺素分泌的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié).人的呼吸是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)的,腎上腺素能使呼吸加快,是因為相關(guān)神經(jīng)上有腎上腺素的受體,據(jù)此推測腎上腺素受體應(yīng)該分布在神經(jīng)細胞的突觸后膜上,從而說明腎上腺素與神經(jīng)遞質(zhì)的功能相似.
(2)青霉素過敏可引起過敏性休克,這是特異性免疫中的體液免疫發(fā)揮作用后造成的.注射青霉素前要進行皮試,這是因為皮試可以預防過敏性休克的發(fā)生,可以檢測出受試者體內(nèi)是否具有抗體.
故答案為:
(1)神經(jīng)  突觸后膜上   神經(jīng)遞質(zhì)    
(2)體液  抗體

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌分離等工作.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中細菌含量.在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37,據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌,操作時,接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后的劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧(氧氣)的含量,同時可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某人喝醉了酒,走路搖晃,站立不穩(wěn),說明酒精麻痹了腦的哪一個部位(  )
A.大腦B.腦干C.小腦D.腦神經(jīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖1表示小麥細胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài),圖2表示環(huán)境因素對小麥光合速率的影響(除圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍內(nèi)).據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中與光合作用有關(guān)的酶存在于葉綠體,若小麥處于圖1所示的環(huán)境條件下,則光合作用的強度<呼吸作用的強度.(<>=)
(2)[H]在有氧呼吸和光合作用中分別用于還原氧氣、三碳化合物.
(3)圖2中M點之前限制小麥光合速率的主要因素是光照強度,b點后限制小麥光合作用的主要因素是二氧化碳濃度.若CO2濃度從a突然降到b,小麥細胞中C3化合物含量短時間內(nèi)將降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物變異和進化的敘述,正確的是( 。
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植物,體細胞中不一定含有一個染色體組
B.基因重組是生物變異的重要來源,只有非同源染色體上的非等位基因才能重組
C.自然狀態(tài)下基因突變是不定向的,而人工誘變是定向的并決定生物進化的方向
D.基因型均為Bb的豌豆種群,自交后代中出現(xiàn)了BB的個體,該豌豆種群發(fā)生了進化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示病原體A(抗原A)侵入人體后體液免疫機制的模式圖,圖中a-d表示過程,甲、乙、丙表示細胞,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中能特異性識別抗原A的有細胞甲、細胞丙、抗體.
(2)圖中d過程能阻止病原體A繁殖和對宿主細胞的黏附,若該抗體同時會攻擊肌細胞膜(突觸后膜)上神經(jīng)遞質(zhì)的受體,將會使化學信號→電信號的信號轉(zhuǎn)換過程受阻,可能出現(xiàn)重癥肌無力現(xiàn)象,這種疾病稱為自身免疫病.
(3)圖中a過程顯示細胞甲(B淋巴細胞)只能接受抗原A的刺激,而不能接受抗原B的刺激.請根據(jù)下面提供的實驗材料設(shè)計實驗驗證某種抗原只刺激特定的B淋巴細胞,而不作用其他的B淋巴細胞.(提示:如果體內(nèi)的某種B淋巴細胞消失或喪失其功能,就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng))
實驗材料:多只健康小白鼠,放射性同位素(發(fā)出射線定向殺死細胞)標記的甲種抗原、非放射性同位素標記的甲種抗原,乙種抗原等.
實驗步驟預期實驗結(jié)果
給小白鼠注射高劑量放射性同位素標記的甲種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)
再給小白鼠注射低劑量非放射性同位素標記的甲種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)
再給該小白鼠注射乙種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)
(4)兒童按計劃免疫接種卡介苗以預防結(jié)核病,機體會產(chǎn)生抗體、記憶T細胞核仁記憶B細胞等,此后當外界結(jié)合桿菌侵入機體,機體啟動特異性免疫,一方面由漿細胞產(chǎn)生特異性抗體進行體液免疫;另一方面進行細胞免疫,主要過程是靶細胞刺激記憶細胞產(chǎn)生效應(yīng)T細胞,并與宿主細胞結(jié)合導致其裂解死亡,從細胞的生命歷程來說,被感染的宿主細胞的清除過程稱為細胞凋亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在細胞生命活動中,有關(guān)細胞分裂下列正確的是( 。
A.只有分裂能力的細胞才有細胞周期
B.有絲分裂后期在紡錘絲牽拉下著絲點分裂,牽引著染色體均分到兩極
C.減數(shù)分裂過程中,同源染色體不分離或姐妹染色單體不分離,產(chǎn)生的配子都不正常
D.多倍體細胞的形成可以低溫誘導或用秋水仙素處理,使紡錘體形成受阻,細胞不分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.濟南植物園中有一個用透明玻璃圍成的熱帶植物館.該館內(nèi)除了生長著一些熱帶植物外,還有少量的以這些植物為食的小動物.若在館內(nèi)釋放一定量的用O18標記的氧氣,若干天后含有O18的有機物的存在情況是( 。
A.只在植物體內(nèi)B.動植物體內(nèi)均有C.只在動物體內(nèi)D.動植物體內(nèi)均無

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當人處于炎熱環(huán)境時,會引起

A.冷覺感受器興奮 B.溫覺感受器抑制

C.甲狀腺激素分泌量增加 D.下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮

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