以下是有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的組合，其中完全正確的是（　�。� 
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)試劑 實(shí)驗(yàn)材料 試劑的作用 實(shí)驗(yàn)結(jié)果或現(xiàn)象
A 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 甲基綠和吡羅紅 人的口腔上皮細(xì)胞 將DNA和RNA染色 DNA被染成紅色RNA被染成綠色
B 用高倍鏡觀察線粒體 健那綠 蘚類葉片 對線粒體染色 呈現(xiàn)藍(lán)綠色
C 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 改良苯酚品紅染液 洋蔥或大蔥等 對染色體染色 染色體被染成紅色
D 還原性糖的鑒定 斐林試劑 白蘿卜 對還原糖染色 出現(xiàn)磚紅色沉淀
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：本題考查了常見的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，解答時(shí)可根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料、試劑、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和注意事項(xiàng)逐項(xiàng)排除．
解答： 解：A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，結(jié)論應(yīng)為DNA被染成綠色RNA被染成紅色，A錯(cuò)誤；
B、用高倍鏡觀察線粒體實(shí)驗(yàn)材料用人體口腔上皮細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實(shí)驗(yàn)中，可用改良苯酚品紅染液進(jìn)行染色，C正確；
D、還原性糖鑒定的原理是還原性糖被氧化呈現(xiàn)磚紅色沉淀，而非被染色，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的理解和實(shí)驗(yàn)操作能力，試題難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

水果儲藏保鮮時(shí)，降低呼吸作用的環(huán)境條件是（　�。�
A、高O2、高CO2、高溫
B、高CO2、低O2、低溫
C、高CO2、高O2、低溫
D、低O2、低CO2、高溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達(dá)到檢測疾病的目的．這里的基因探針是指（　　）
A、人工合成的免疫球蛋白的DNA分子
B、人工合成的苯丙氨酸羥化酶的DNA分子
C、用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的蛋白質(zhì)分子
D、用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于目的基因獲取過程的敘述中，不正確的是（　�。�
A、人工合成法可合成未知序列的任意大小的DNA片段
B、真核與原核生物的目的基因均可從基因文庫中提取
C、原核生物的目的基因一般不從cDNA文庫中提取
D、若可設(shè)計(jì)出特定引物，PCR方法也可獲取目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的說法，不正確的是（　�。�
A、動物組織培養(yǎng)過程中可以伴隨組織分化
B、應(yīng)選用細(xì)胞分裂能力強(qiáng)的動物組織作為培養(yǎng)材料
C、動物組織培養(yǎng)前需用胰蛋白酶將組織分散成單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸浮液
D、動物組織培養(yǎng)能像植物組織培養(yǎng)那樣最終培養(yǎng)成新個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)各種細(xì)胞器的描述，不正確的是（　�。�
A、光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能比較獨(dú)特，有些光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上含有合成磷脂的酶
B、高爾基體由扁平囊和小泡構(gòu)成，是細(xì)胞分泌物加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”
C、線粒體中的各類蛋白質(zhì)是在自身核糖體上合成的
D、中心體是一種無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，存在于動物和某些低等植物的細(xì)胞里

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中某些結(jié)構(gòu)的模式圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、C、D、E、F都含有核酸
B、藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中含有E和F
C、蛋白質(zhì)經(jīng)過A加工后都被分泌到細(xì)胞外
D、綠色植物的所有細(xì)胞都含有A、C、D、E、F

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科目：高中生物 來源： 題型：

很多生物學(xué)實(shí)驗(yàn)都需要制作臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察，下列實(shí)驗(yàn)步驟不正確的是（　　）
A、脂肪的鑒定：切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察
B、觀察細(xì)胞中葉綠體：取黑藻幼嫩小葉→制片→觀察
C、觀察細(xì)胞線粒體：取人口腔上皮細(xì)胞→固定→染色→制片→觀察
D、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離：制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄果實(shí)成熟過程中，某種酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟．但不利于長途運(yùn)輸和長期保鮮．科學(xué)家利用反義RNA技術(shù)（見圖），可有效解決此問題．該技術(shù)的核心是，從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株．新植株在果實(shí)發(fā)育過程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG，從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的．請結(jié)合圖解回答：

（1）反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時(shí)，使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA，原料是四種
 
，所用的酶是
 
．
（2）如果指導(dǎo)番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是-A-U-C-C-A-G-G-U-C，那么，PG反義基因的這段堿基對序列是
 
．
（3）將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞原生質(zhì)體的運(yùn)輸工具是
 
，該目的基因與運(yùn)輸工具相結(jié)合需要使用的酶有
 
．

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