如圖為病毒X侵染宿主細(xì)胞過程的示意圖。A～F表示物質(zhì)，A~h表示過程。

（1）過程A、B分別是__________、__________；

（2）物質(zhì)D是_________，過程e稱為____________。物質(zhì)F是_______。

（3）請(qǐng)據(jù)圖寫出中心法則的有關(guān)部分，過程名稱用圖中的編號(hào)表示。___________________。

（4）病毒X能否侵染噬菌體？為什么？_____________________。

（5）下列關(guān)于病毒變異的敘述，不正確的是（ ）（多選）。

A．病毒的變異包含基因突變、基因重組、染色體變異

B．病毒的變異包含基因突變、基因重組

C．病毒的變異只有基因突變，就是脫氧核苷酸的增加、缺失或者替換

D．病毒核酸堿基對(duì)的增加、缺失或者替換都會(huì)導(dǎo)致性狀變異

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

不同濃度的植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有著不同的作用效果，請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2回答下列問題：

（1）為探究不同濃度6—芐基氨基嘌呤（生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)洋蘭插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1。

①若要探究6—芐基氨基嘌呤促進(jìn)洋蘭插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，6—芐基氨基嘌呤濃度的取值應(yīng)設(shè)在 ppm之間。

②用6—芐基氨基嘌呤處理洋蘭插條比較簡(jiǎn)便的方法有蘸沾法和 兩種。

（2）生長(zhǎng)素對(duì)莖、根等器官的生長(zhǎng)均有影響，圖2是水平放置的綠豆幼苗根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是 。若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中，則莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度關(guān)系是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邢臺(tái)市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探究吲哚乙酸對(duì)月季插條生根的作用，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析和評(píng)價(jià)，正確的是

A．不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)不同

B．吲哚乙酸處理插條的方法有浸泡法和沾蘸法

C．預(yù)實(shí)驗(yàn)的作用是減小實(shí)驗(yàn)誤差

D．應(yīng)選擇葉片較多的扦插枝條，有利于進(jìn)行光合作用更容易成活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物體的整個(gè)生命歷程中，植物激素起到了關(guān)鍵作用，以下說法正確的是（ ）

A．頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，側(cè)芽不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素運(yùn)向側(cè)芽的方式是極性運(yùn)輸

B．莖的背地性是對(duì)生長(zhǎng)素生理作用兩重性的集中體現(xiàn)

C．在蘆葦生長(zhǎng)期噴施赤霉素可增加其產(chǎn)量

D．油菜開花時(shí)因氣候原因未能正常授粉，可噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液降低損失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖，則下列敘述不正確的是（ ）

A．過程2、6受阻時(shí)，會(huì)引起組織水腫

B．乙表示組織液、丁表示細(xì)胞內(nèi)液

C．T淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞不存在于甲和丙中

D．丁中02濃度不可能比甲中的高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆上海楊浦高三第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（ ）

A．甲圖表示人的肌細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

B．乙圖中，物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響

C．丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，A點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP最多

D．丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省蘇北四市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

河北楊是我國(guó)西北地區(qū)耐干旱、抗病蟲害能力強(qiáng)的樹種之一。但因繁殖困難，導(dǎo)致種苗供應(yīng)不足。為研究不同濃度的萘乙酸對(duì)河北楊扦插生根的影響，某研究小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

①剪取1年生未萌發(fā)的河北楊枝條，按級(jí)分別剪取插穗，插穗長(zhǎng)20 cm，切口上平下斜，上端留1～2個(gè)芽。

②選擇相同級(jí)的插穗400支，平均分成四組，分別放在濃度為400 mg/L、600 mg/L、800 mg/L的萘乙酸溶液和清水中浸泡30 min。

③將處理后的插穗扦插在同種基質(zhì)中，60天后進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下表。

組別

萘乙酸溶液濃度（mg/L）

生根插條數(shù)（支）

平均生根數(shù)（條/支）

生根率（%）

A

400

69

6

69

B

600

85

13

85

C

800

43

8

43

D

0（清水）

7

3

7

回答有關(guān)問題：

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，無關(guān)變量有 （寫出兩點(diǎn)）。

（2）步驟①中每個(gè)插穗上都留有1～2個(gè)幼芽，其作用主要是 。植物扦插時(shí)，通常去掉插穗上的成熟葉片，其目的是 。

（3）各組處理、扦插100支插穗，最后計(jì)算平均值是為了 。

（4）插穗的下端切成斜口，比切成平口，更有利于插穗的成活，其原因是 。

（5）根據(jù)上表結(jié)果，可以得出的初步結(jié)論是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為有絲分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線，下列說法不正確的是

A．若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則c→d過程細(xì)胞中DNA含量不變

B．若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量，則e點(diǎn)時(shí)一條染色體中DNA的含量與a點(diǎn)相同

C．若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則c→d過程染色體數(shù)目不變

D．若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量，則e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的兩倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上第三次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征

B．各種群一定具有性別比例

C．正反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

D．森林和草原對(duì)水土的保持體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案