分析 據(jù)圖示可知:利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育雜種植物細(xì)胞,具體過(guò)程包括誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞和植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成雜種植株兩過(guò)程.過(guò)程①②是通過(guò)酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,過(guò)程③通過(guò)物理或化學(xué)方法(如聚乙二醇試劑)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,過(guò)程④是再生細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞,過(guò)程⑤是植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育完整植株.
解答 解:(1)因?yàn)橹参锛?xì)胞壁的成分是纖維素和果膠,故可以用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,制備原生質(zhì)體.
(2)過(guò)程③叫做原生質(zhì)體融合技術(shù),誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的特有方法是用滅火的病毒做誘導(dǎo)劑.
(3)⑤過(guò)程通過(guò)脫分化形成愈傷組織,⑤過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂.
(4)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A個(gè)染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B個(gè)染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含A+B 個(gè)染色體;若采用雜交育種方法成功的話(huà),番茄經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞所含染色體數(shù)為$\frac{A}{2}$,馬鈴薯進(jìn)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞所含染色體數(shù)為$\frac{B}{2}$,二者經(jīng)過(guò)受精作用形成的受精卵中含有的染色體數(shù)為$\frac{(A+B)}{2}$,得到的后代含$\frac{(A+B)}{2}$條染色體,必須用秋水仙素來(lái)處理幼苗,才能得到可育的番茄-馬鈴薯,其中含有(A+B)個(gè)染色體.這兩種方法相比,體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點(diǎn)是:克服遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)原生質(zhì)體融合 滅活的病毒(或生物法)
(3)愈傷組織 有絲分裂
(4)A+B $\frac{(A+B)}{2}$ (A+B) 克服遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙
點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物體細(xì)胞融合的具體過(guò)程及植物的組織培養(yǎng)過(guò)程等知識(shí)點(diǎn),本題第(4)題為本題的難點(diǎn),學(xué)生需要結(jié)合減數(shù)分裂的知識(shí),才能正確判斷經(jīng)過(guò)有性生殖形成后代的染色體數(shù)目.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015春•孝義市期末)如圖五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)具有同源染色體的細(xì)胞有 .
(2)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的名稱(chēng)是 ,此生物體細(xì)胞中的染色體最多為 條.
(3)上述圖形中,移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同的是 .(不考慮基因突變和交叉互換),B時(shí)期染色體的行為特點(diǎn)是 .
(4)如果該生物是雌性,可觀察到這些分裂圖象的部位是 ,D細(xì)胞的名稱(chēng)是 ,初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞和卵細(xì)胞之間的DNA含量比例為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素 | |
B. | 血液中TH過(guò)量時(shí)會(huì)抑制TRH和TSH分泌 | |
C. | TH和TRH的含量變化都會(huì)影響TSH的分泌 | |
D. | 缺碘性甲狀腺功能減退時(shí),血液中TSH水平會(huì)降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)絲分裂過(guò)程沒(méi)有DNA和染色體的復(fù)制,因此子細(xì)胞中染色體減少一半 | |
B. | 精子形成過(guò)程中,若某一對(duì)同源染色體未分開(kāi),則形成的精子有一半不正常 | |
C. | 觀察動(dòng)物精巢切片時(shí),可能會(huì)同時(shí)觀察到有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象 | |
D. | 有絲分裂和減數(shù)分裂完成后的細(xì)胞都會(huì)立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這對(duì)夫妻均攜帶兩種致病基因 | |
B. | 女兒不可能攜帶兩種致病基因 | |
C. | 如果女兒也同時(shí)患兩種病,一定是她的母親發(fā)生了基因突變 | |
D. | 女兒將來(lái)與正常男性結(jié)婚,生育孩子只患一種病的概率為$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組合序號(hào) | 雜交組合 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
類(lèi)型 | 紫色不抗蟲(chóng) | 白色不抗蟲(chóng) | |
1 | 紫色不抗蟲(chóng)×白色抗蟲(chóng)a | 210 | 208 |
2 | 紫色不抗蟲(chóng)×白色抗蟲(chóng)b | O | 280 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉和單倍體的培育都需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)依據(jù)的原理都是細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 植物原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合都利用了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 | |
D. | 植物愈傷組織的形成和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)都與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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