在抗病毒的特異性免疫形成過(guò)程中，下面哪一項(xiàng)敘述是不成立的（  ）

A．效應(yīng)T細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞的細(xì)胞周期都將變短，核糖體的功能加強(qiáng)
B．效應(yīng)T細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的物質(zhì)更新速度都會(huì)加快
C．效應(yīng)T細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)核DNA是相同的，但合成的信使RNA可不相同
D．效應(yīng)T細(xì)胞釋放的白細(xì)胞介素能誘導(dǎo)產(chǎn)生更多效應(yīng)T細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷生物卷（解析版） 題型：綜合題

某科研所欲開發(fā)痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的主要過(guò)程及結(jié)果如下表所示：

組別

第一次接種（滅活的痢疾桿菌）

第二次接種（滅活的痢疾桿菌）

抗體合成程度

甲

正常的鼷鼠

未接種

+

乙

正常的鼷鼠

接種

+++++

丙

幼年摘除胸腺的鼷鼠

未接種

+

丁

幼年摘除胸腺的鼷鼠

接種

+

戊

摘除胸腺后注入T淋巴細(xì)胞的鼷鼠

接種

++++

根據(jù)上表中的結(jié)果，分析并完成下列問(wèn)題：

(1)與甲組相比，乙組內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是：當(dāng)?shù)诙谓臃N時(shí)，鼷鼠第一次接種產(chǎn)生的一定量的＿＿＿＿＿就會(huì)迅速增殖、分化形成新的＿＿＿＿＿，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。

(2)戊組與丁組對(duì)照，說(shuō)明抗痢疾桿菌抗體的合成過(guò)程需要______細(xì)胞的幫助。與乙組相比，丁組抗體合成程度較低的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)若將題干中的病原體痢疾桿菌換成病毒，接種病毒后正常鼷鼠往往先通過(guò)＿＿＿免疫來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)而播散，再通過(guò)＿＿＿＿免疫徹底消滅它。

(4)為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫中不可缺少的細(xì)胞，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和結(jié)果:

①實(shí)驗(yàn)組：切除鼷鼠的胸腺后，移植異體器官。結(jié)果：移植器官易保留在小鼠體內(nèi)。

②對(duì)照組＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。結(jié)果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③為了進(jìn)一步驗(yàn)證以上的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，對(duì)實(shí)驗(yàn)組還需進(jìn)行以下處理：＿＿＿＿＿＿＿＿。

結(jié)果：移植器官被排斥。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年福建省四地六校聯(lián)考高二上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：綜合題

疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：?

（1）制備疫苗?

將純化的某種病毒在特定的                 中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的         不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別。這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗。?

（2）用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力?

  ①實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)接種疫苗，滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激 B 細(xì)胞，使之增殖、分化形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的                      ；當(dāng)                          病毒再次入侵時(shí)，機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)，包括                              。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干只動(dòng)物。?

對(duì)照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再                              。

實(shí)驗(yàn)組的處理：接種                                      ，一段時(shí)間后再接種病毒。?為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種                                   的疫苗。?

③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。?

若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體，則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率                  、存活率                      。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆湖南省慈利縣高二第六次月考理科生物卷 題型：選擇題

在抗病毒的特異性免疫形成過(guò)程中，下面哪一項(xiàng)敘述是不成立的（   ）

A. 效應(yīng)T細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞的細(xì)胞周期都將變短，核糖體的功能加強(qiáng)

B. 效應(yīng)T細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的物質(zhì)更新速度都會(huì)加快

C. 效應(yīng)T細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)核DNA是相同的，但合成的信使RNA可不相同

D. 效應(yīng)T細(xì)胞釋放的白細(xì)胞介素能誘導(dǎo)產(chǎn)生更多效應(yīng)T細(xì)胞 

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在抗病毒的特異性免疫形成過(guò)程中，下面哪一項(xiàng)敘述是不成立的（   ）

A. 效應(yīng)T細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞的細(xì)胞周期都將變短，核糖體的功能加強(qiáng)

B. 效應(yīng)T細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的物質(zhì)更新速度都會(huì)加快

C. 效應(yīng)T細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)核DNA是相同的，但合成的信使RNA可不相同

D. 效應(yīng)T細(xì)胞釋放的白細(xì)胞介素能誘導(dǎo)產(chǎn)生更多效應(yīng)T細(xì)胞 

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