【題目】如圖是某二倍體(AABb)動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷不正確的是

A. 甲圖該動物細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂

B. 乙圖表明該動物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變

C. 丙圖表明該動物在減數(shù)第一次分裂時發(fā)生了交叉互換

D. 甲、乙、丙三個過程不可能發(fā)生在同一個器官中

【答案】D

【解析】

綜合考查細(xì)胞分裂圖的識別、染色體上基因的來源分析，意在考查理解和分析能力。

甲圖表示有絲分裂后期，染色體上基因A與a不同，是基因突變的結(jié)果，A正確。

乙圖表示減數(shù)第二次分裂后期，其染色體上基因A與a不同，體細(xì)胞中原本沒有a基因，且基因所在染色體片段顏色一樣，沒有發(fā)生交叉互換，所以只能是基因突變的結(jié)果，B正確。

丙細(xì)胞也屬于減數(shù)第二次分裂后期圖，基因B與b所在的染色體顏色不一致，則染色體上基因B與b不同是交叉互換造成的，C正確。

有絲分裂和減數(shù)分裂可以發(fā)生在一個器官中，如卵巢和睪丸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，正確的是( )

A. 一般的,癌癥患者體內(nèi)的原癌基因與抑癌基因才表達(dá)

B. 癌細(xì)胞的代謝往往比一般細(xì)胞強

C. 與癌細(xì)胞凋亡關(guān)系最緊密的細(xì)胞器是線粒體

D. 癌細(xì)胞只是基因表達(dá)出現(xiàn)障礙,遺傳物質(zhì)并沒有改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種一項敘述以表明動物細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂（ ）

A. 核糖體合成活動加強

B. 線粒體產(chǎn)生大量ATP

C. 中心體周圍發(fā)射出星射線

D. 高爾基體數(shù)目顯著增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是(　　)

A. 酶的功能不僅僅為催化反應(yīng) B. 細(xì)胞產(chǎn)生的酶都是在核糖體上合成的

C. 有酶參與的反應(yīng)能釋放出更多的能量 D. 唾液淀粉酶被徹底水解后的產(chǎn)物是氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的圖解與圖像。根據(jù)圖示下列敘述不正確是

A. 甲圖細(xì)胞正在發(fā)生基因重組

B. 圖1中CD段形成的原因是由于著絲點的分裂

C. 由乙圖可判斷該生物是雌性動物

D. 丙圖與圖1的BC段相吻合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】母馬的體細(xì)胞染色體數(shù)為64條，公驢的體細(xì)胞染色體數(shù)為62條，則母馬與公驢雜交后代騾的體細(xì)胞染色體數(shù)為

A．61 B．62 C．63 D．64

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為利用純合高稈（D）抗�。‥）小麥和純合矮稈（d）染�。╡）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是（ ）
A.圖中進(jìn)行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B.②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C.實施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖
D.④過程的實施中通常用一定濃度的秋水仙素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述，符合如圖曲線走勢的是（ ）
A.若橫軸代表甲狀腺激素濃度，則縱軸代表促甲狀腺激素濃度
B.若橫軸代表血糖濃度，則縱軸代表胰島素濃度
C.若橫軸代表抗利尿激素的濃度，則縱軸不能代表尿量
D.若橫軸代表環(huán)境溫度，則縱軸代表人體內(nèi)細(xì)胞中酶活性的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)病毒的敘述中，錯誤的是

A. HIV病毒的核酸只有RNA，而沒有DNA B. 病毒的核酸攜帶遺傳信息

C. 病毒的結(jié)構(gòu)簡單，只有細(xì)胞膜，沒有細(xì)胞核 D. 病毒的生命活動離不開活細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案