如圖表示在CO2充足的條件下，某植物CO2吸收量（mg/小時(shí)?單位面積）與光照強(qiáng)度（千勒克斯）、溫度的關(guān)系．假設(shè)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，植物體的溫度并不升高．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）植物的光合速率受光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度等因素的影響，其中光照強(qiáng)度直接影響光合作用的
 
過(guò)程．
（2）在溫度為20℃、光照強(qiáng)度大于
 
千勒克斯時(shí)，光合速率不再增加．
（3）圖中b、c點(diǎn)的主要限制因素分別是
 
、
 
．
（4）從圖中可知，影響植物呼吸速率的主要因素是
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：分析圖象：表示在CO2充足的條件下，某植物CO2吸收量（凈光合速率）與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系，其中無(wú)光照時(shí)，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，a點(diǎn)二氧化碳的吸收量為0，說(shuō)明光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度，可以看出．在一定范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度（溫度）的增加，光合速率也逐漸增加．
解答： 解：（1）光合作用光反應(yīng)需要光，故光照強(qiáng)度直接影響光合作用光反應(yīng)過(guò)程．
（2）由圖可知，在溫度為20℃、光照強(qiáng)度大于L2千勒克斯時(shí)，光合速率不再增加．
（3）由于題中說(shuō)明二氧化碳充足，故二氧化碳已不是限制因素，b點(diǎn)未達(dá)最大光合速率，故限制因素為光照強(qiáng)度，c點(diǎn)已達(dá)到了最大的光合速率（光飽和點(diǎn)），故限制因素為溫度．
（4）無(wú)光照時(shí)，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，由圖可知，不同的溫度下，呼吸速率不同．
故答案為：
（1）光反應(yīng) 
（2）L2  
（3）光照強(qiáng)度  溫度  
（4）溫度
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查影響光合速率和呼吸速率的環(huán)境因素，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問(wèn)題：
（一）人們使用含三丁基錫、三苯基錫等有機(jī)錫化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面，有效防止了海洋生物附著其表面生長(zhǎng)，但近年來(lái)的研究發(fā)現(xiàn)油漆中的有機(jī)錫可釋放入海，對(duì)多種生物造成毒害．有關(guān)該污染物的部分研究如下，請(qǐng)回答：
（1）小鼠在食用含較高劑量三丁基錫的食物后胸腺將萎縮，推測(cè)其將失去細(xì)胞免疫和部分
 
免疫．
（2）有機(jī)錫污染導(dǎo)致某海域一種魚的年齡組成發(fā)生改變（如圖一），預(yù)測(cè)該種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是
 
   
（3）某海域受有機(jī)錫污染后，部分海藻以及多種軟體動(dòng)物的生物量顯著下降，個(gè)別物種消亡，而沙蠶等多毛綱動(dòng)物變?yōu)閮?yōu)勢(shì)類群．這是在
 
水平上研究的結(jié)果．
（二）如圖二所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，若E種群中的總能量為5.8×109 kJ，B種群的總能量為1.6×108 kJ，從理論上分析，A種群獲得的總能量最多是
 

（三）如圖三所示為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解，圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)值，單位為J/（cm2?a）．已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射總能量為118872J/（cm2?a），但其中118761J/（cm2?a）的能量未被利用．那么，
（1）A固定的總的太陽(yáng)能是
 
 J/（cm2?a）
（2）從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 
%
（四）如圖四為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖，那么，與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是
 
，其中，從能量流動(dòng)角度考慮，自然狀態(tài)下如果蛙消失了，蛇的數(shù)量會(huì)
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞周期示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（能用圖中字母回答的，請(qǐng)用字母作答）：
（1）為證明A時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生的復(fù)雜變化，近年來(lái)采用的技術(shù)是
 
．
（2）從圖中可知，分裂間期應(yīng)包括
 
三個(gè)階段．
（3）B時(shí)期最明顯的變化是
 
的變化．
（4）一個(gè)細(xì)胞中，具有形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的是
 
時(shí)期（不考慮C途徑）．
（5）D過(guò)程叫
 
，在生命過(guò)程中的
 
時(shí)期達(dá)到最大限度．
（6）如用秋水仙素處理分裂細(xì)胞，則可發(fā)生
 
過(guò)程，其作用的時(shí)期是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）適當(dāng)遮光葉綠素含量會(huì)增加，葉片對(duì)
 
光的吸收能力顯著增強(qiáng)．
（2）a～b段葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有
 
．
（3）M點(diǎn)時(shí)，對(duì)紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的CO2量
 
 （填“大于”“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（4）30%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過(guò)高溫度對(duì)植株的不利影響，與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是
 
．
（5）6：30左右，在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度，光合速率的變化情況基本不變，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)光合作用與呼吸作用的圖解．據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖中A過(guò)程表示
 
作用，它包括
 
反應(yīng)和
 
反應(yīng)兩個(gè)階段，反應(yīng)場(chǎng)所分別是
 
和
 
．
（2）圖中B表示
 
作用，它包括
 
呼吸和
 
呼吸兩種類型．甜菜塊根無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是
 
，大部分植物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是
 
．
（3）B釋放的能量，大部分以熱能的形式散失掉了，另一部分能量轉(zhuǎn)移到
 
中，供生命活動(dòng)直接利用．
（4）利用大棚種植蔬菜，如果遇上陰雨連綿的天氣，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，應(yīng)適當(dāng)
 
（填“升高”或“降低”）溫度，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗
（5）圖中A過(guò)程中，光照不變，增加二氧化碳的濃度，C3
 
 C5
 
，有機(jī)物
 
（填“增加”或“減少”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是通過(guò)8套密封的探究裝置研究甘藍(lán)型油菜光合作用的結(jié)果，各組數(shù)據(jù)記錄了1小時(shí)內(nèi)不同光照強(qiáng)度與甘藍(lán)型油菜O2釋放相對(duì)量的關(guān)系．

光強(qiáng)（lx）

O2釋放量（ml）
組別		0（黑暗）500100020003000400050006000
1-4.2-2.306.411.715.718.318.2
2-4.1-2.20.16.311.515.418.018.1
3-4.3-2.1-0.16.211.615.418.318.3
平均-4.2-2.206.311.615.518.218.2
圖示為甘藍(lán)型油菜葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程模式圖，A、B、C為相應(yīng)生理過(guò)程場(chǎng)所，①～⑥均為氣體物質(zhì)．

請(qǐng)回答：
（1）由上表數(shù)據(jù)綜合分析，可得出甘藍(lán)型油菜的實(shí)際光合作用強(qiáng)度最大為
 
ml/小時(shí)（用氧氣釋放相對(duì)量表示）．當(dāng)光強(qiáng)由2000lx提高到3000lx時(shí)，葉綠體中C3的含量
 
．當(dāng)光強(qiáng)由5000lx提高到6000lx時(shí)，光合作用強(qiáng)度不再增加，原因是
 
．
（2）上圖中可表示CO2的是
 
（填序號(hào)）；圖中C中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程為
 
；A中ATP的移動(dòng)方向是
 
．
（3）當(dāng)圖中③④箭頭消失時(shí)，則A、C中生理活動(dòng)及其強(qiáng)度關(guān)系是
 
．進(jìn)入C的⑦是指
 
和還原氫．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜（作用光譜表示各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率）．圖乙表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①一⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的葉綠素a是以新鮮綠葉為材料提取的，提取葉綠體中的色素需要使用的化學(xué)藥品有
 
．將一束陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡分光后照射在白色屏幕上，將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）當(dāng)葉綠素a缺乏時(shí)，圖乙中
 
過(guò)程產(chǎn)生⑥的量會(huì)
 
，此過(guò)程發(fā)生的主要能量變化是
 
．
（3）圖乙中⑥以
 
方式進(jìn)入A中，參與的生化反應(yīng)過(guò)程是
 
．把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則圖乙中①④的含量變化分別是
 
；若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖乙中①→②→①的循環(huán)
 
 （能/不能）進(jìn)行，原因是
 
．
（4）在密閉的溫室環(huán)境中，如遇陰雨天，可采取
 
措施提高產(chǎn)量．
（5）為了探究高溫（30℃）對(duì)小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異，研究小組設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案．
組別材料實(shí)驗(yàn)條件CO2吸收量（mg/100cm2葉?小時(shí)）
1小麥
葉片		25℃a
230℃b
3玉米
葉片		25℃c
430℃d
①若實(shí)驗(yàn)測(cè)得c=d，則說(shuō)明
 
．
②有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉1、3組，由2、4組直接比較就能達(dá)到目的．你認(rèn)為該做法是否可行？
 
．請(qǐng)簡(jiǎn)述理由：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑的描述，正確的是（　�。�
A、用溴麝香草酚藍(lán)水溶液可檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程是否產(chǎn)生酒精
B、在脂肪的檢測(cè)和觀察中，使用50%的酒精可以固定脂肪細(xì)胞
C、健那綠染液是對(duì)線粒體有專一性的活細(xì)胞染料
D、將洋蔥表皮細(xì)胞用0.01g/mL龍膽紫溶液染色，更容易觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

其人因一次意外而導(dǎo)致下丘腦受到損傷，這樣可能會(huì)導(dǎo)致他的（　�。�
①甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化
②體溫調(diào)節(jié)發(fā)生變化  
③血糖含量發(fā)生變化
④細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化  
⑤垂體合成抗利尿激素減少．
A、①②⑤B、①②③④⑤
C、①③④⑤D、①②③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案