【題目】植物各器官生長(zhǎng)發(fā)育消耗的有機(jī)物都是通過(guò)葉肉細(xì)胞光合作用合成。研究人員在不同條件下,對(duì)某一時(shí)刻番茄葉肉細(xì)胞中葉綠素a和葉綠素b含量的比值、C3的最大消耗速率及有機(jī)物含量的影響進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示(土壤含水量是指土壤最大含水量的百分比)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)葉肉細(xì)胞中的葉綠素a和葉綠素b分布在_______上,在通過(guò)紙層析法分離色素時(shí)表中所列色素在濾紙條上形成的色素帶依次呈__________色。
(2)據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,弱光下葉肉細(xì)胞中_________(色素名稱)的相對(duì)含量有所升高,但是C3的最大消耗速率卻明顯降低,究其原因是弱光下產(chǎn)生的 _____________(填物質(zhì)名稱)減少限制了暗反應(yīng)。
(3)當(dāng)土壤含水量為40%時(shí),植物表現(xiàn)為缺水,此時(shí)弱光條件下其葉肉細(xì)胞中的有機(jī)物含量反而多于土壤含水量為80%時(shí),從水分供應(yīng)對(duì)植物生理過(guò)程的影響角度分析,原因可能是___________________________。
(4)葉肉細(xì)胞的凈光合作用強(qiáng)度等于光合作用合成的有機(jī)物的量減去葉肉細(xì)胞呼吸作用消耗的有機(jī)物量。表中所示有機(jī)物含量__________ (填“等于”或“不等于”)葉肉細(xì)胞的凈光合作用強(qiáng)度,理由是_________________________________________。
【答案】 葉綠體類囊體薄膜 藍(lán)綠色和黃綠色 葉綠素b [H]和ATP 土壤缺水對(duì)呼吸作用的影響大于對(duì)光合作用的影響 不是 表中所示葉肉細(xì)胞中有機(jī)物是光合作用合成量減去細(xì)胞呼吸作用消耗量和運(yùn)到其他器官后的量
【解析】試題分析:本題意反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格為載體,綜合考查學(xué)生對(duì)葉綠體的結(jié)構(gòu)、綠葉中色素的提取和分離、光合作用的過(guò)程及其影響的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí)的熟記和理解能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。解答此題需對(duì)比分析表中數(shù)據(jù)的變化規(guī)律,在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。
(1) 葉肉細(xì)胞中的葉綠素a和葉綠素b分布在葉綠體類囊體薄膜上。葉綠素a和葉綠素b 分別呈現(xiàn)藍(lán)綠色和黃綠色。
(2)表中信息顯示:在土壤含水量相同的條件下,弱光下的葉綠素a和葉綠素b的比值低于正常光,說(shuō)明弱光下葉肉細(xì)胞中的 葉綠素b的相對(duì)含量有所升高,從而能更有效地吸收弱光環(huán)境中含量較多的波長(zhǎng)較短的藍(lán)紫光。在光反應(yīng)生成的ATP和[H]作用下,C3發(fā)生還原而被消耗,弱光下C3的最大消耗速率明顯降低,其原因是弱光下產(chǎn)生的[H]和ATP減少限制了暗反應(yīng)。
(3) 葉肉細(xì)胞中的有機(jī)物含量多少是由光合作用制造的有機(jī)物的量與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量的差值決定的。當(dāng)土壤含水量為40%時(shí),植物表現(xiàn)為缺水,此時(shí),弱光條件下其葉肉細(xì)胞中的有機(jī)物含量反而多于土壤含水量為80%時(shí),從水分供應(yīng)對(duì)植物生理過(guò)程的影響角度分析原因可能是土壤缺水對(duì)呼吸作用的影響大于對(duì)光合作用的影響。
(4) 葉肉細(xì)胞通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物,一部分用于自身呼吸作用,一部分運(yùn)輸?shù)街参矬w其它部位,剩余的部分即為葉片的“有機(jī)物含量”,據(jù)此可知:表中所示葉肉細(xì)胞中有機(jī)物含量是光合作用合成量減去細(xì)胞呼吸作用消耗量和運(yùn)到其他器官后的量,因此該值不能表示葉肉細(xì)胞的凈光合作用強(qiáng)度。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)應(yīng)用1為獲得克隆牛的過(guò)程,從活體牛的卵巢中吸取的卵母細(xì)胞需要在體外培養(yǎng)到_____________期,最終克隆動(dòng)物的遺傳物質(zhì)來(lái)自________。
(2)應(yīng)用2為獲得試管牛的過(guò)程,需要對(duì)采集的優(yōu)良公牛的精子用________法進(jìn)行獲能處理。胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序”,胚胎能夠在受體內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是____________________________。
(3)應(yīng)用3中的細(xì)胞C取自牛胎兒的______________。應(yīng)用4在獲得二分胚①和②的同時(shí),需要取樣囊胚的____________細(xì)胞做DNA分析性別鑒定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專題] 多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細(xì)胞壁破損。成熟的番茄果實(shí)中,PG量合成顯著增加,能使果實(shí)變紅變軟,但不利于保鮮。利用基因工程減少PG基因的表達(dá),可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期?茖W(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上,導(dǎo)入番茄細(xì)胞中,得到轉(zhuǎn)基因番茄,具體操作流程如圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若已獲取PG的mRNA,可通過(guò)_______獲取PG基因;在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確;虻姆聪蜣D(zhuǎn)錄,結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有___________結(jié)合位點(diǎn);重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中的目的是______。
(2)用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后,可用含有______的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA,且能與_________互補(bǔ)結(jié)合,因此可抑制PG基因的正常表達(dá)。
(3)若________,則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功。獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因,科研人員常用____________方法使子代保持轉(zhuǎn)基因番茄的優(yōu)良性狀。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示NAA及甲、乙、丙三種植物激素的作用模式,圖中+表示促進(jìn)作用,-表示抑制作用,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲、乙、丙都為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物
B. 甲、乙之間具有拮抗作用,乙、丙之間具有協(xié)同作用
C. 甲、乙、丙均不能代表乙烯
D. NAA和丙是同種化學(xué)物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)步驟是
A.取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
B.取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
C.取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察
D.取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用動(dòng)物受精卵所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化消失,說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)則不能生存
B. 把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久后就退化消失,說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核則不能生存
C. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明只有保持細(xì)胞核的完整性,細(xì)胞才能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)
D. 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某自然保護(hù)區(qū)的植被類型依次有草叢沼澤、灌叢沼澤、落葉松沼澤、森林等,科研人員對(duì)該保護(hù)區(qū)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中,鳥(niǎo)類一般屬于___________。自然保護(hù)區(qū)內(nèi)不同地段上植被種類具有顯著差異,這主要體現(xiàn)了群落的________________結(jié)構(gòu)。
(2)若要調(diào)査森林中某鳥(niǎo)類卵的數(shù)量,應(yīng)采用的方法為______________。
(3)若該自然保護(hù)區(qū)的森林被過(guò)度砍伐,之后會(huì)經(jīng)歷群落的演替過(guò)程,演替是指隨著時(shí)間的推移,________。
(4)如圖為某沼澤水域螺旋藻種群密度與種群增長(zhǎng)速率的關(guān)系圖,為保證對(duì)螺旋藻的最大持續(xù)獲取量,種群密度應(yīng)保持在__________(填字母);種群密度為d時(shí),該種群的年齡結(jié)構(gòu)最可能為________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【生物-選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】
甲、乙、丙三個(gè)生物興趣小組按如下三個(gè)流程進(jìn)行課外探究活動(dòng),請(qǐng)回答:
興趣小組甲:
興趣小組乙:挑選豆腐→豆腐長(zhǎng)毛→加鹽腌制→加鹵裝瓶→密閉腌制
興趣小組丙:土壤取樣→梯度稀釋→接種于培養(yǎng)基→計(jì)數(shù)
(1)甲組由果酒的制作轉(zhuǎn)變成果醋的制作時(shí),需要改變的環(huán)境條件是_______________,請(qǐng)完善酒精發(fā)酵的反應(yīng)式:C6H12O6→_____________________。
(2)乙組在制作腐乳過(guò)程中,先將切好的豆腐塊放置在籠屜內(nèi),為使毛霉發(fā)酵充分,必須提供適宜的溫度和____等條件。豆腐塊上生長(zhǎng)的毛霉菌絲來(lái)自于_____________。密封腌制時(shí)添加鹵湯,鹵湯中的酒的含量應(yīng)控制在12%左右,酒精含量過(guò)低會(huì)導(dǎo)致__________。
(3)丙組欲按以上方法統(tǒng)計(jì)土壤中降解苯酚的某菌株的數(shù)量,其流程中土壤樣品稀釋后,應(yīng)該接種于以__________為唯一碳源的培養(yǎng)基上。該組同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為60,則每毫升樣品中的菌株數(shù)是______個(gè) (涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2毫升) 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行_______________處理后,才能倒掉。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述,正確的是( )
A.人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色,其細(xì)胞核呈綠色
B.剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)染色在光鏡下可見(jiàn)有絲分裂各時(shí)期
C.葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散就越慢
D.在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見(jiàn)葉綠體的結(jié)構(gòu)
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