如果在一個(gè)種群中，AA占25%，Aa占50%，aa占25%．如果因?yàn)榄h(huán)境的變化，每年aa的個(gè)體減少20%，AA和Aa的個(gè)體分別增加20%，一年后，aa的個(gè)體在種群中的比例為（　　）
A、23.7%B、20%
C、18.2%D、15.6%
考點(diǎn)：基因頻率的變化,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：本題采用賦值法解題相對(duì)較簡(jiǎn)單，假設(shè)一開(kāi)始該種群有100個(gè)個(gè)體，已知其中AA占25%，Aa占50%，aa占25%，則AA的個(gè)體數(shù)為100×25%=25個(gè)，Aa的個(gè)體數(shù)為50個(gè)，aa的個(gè)體數(shù)為25個(gè)．
解答： 解：因?yàn)榄h(huán)境的變化，每年aa的個(gè)體減少20%，AA和Aa的個(gè)體分別增加20%，則一年后，AA的個(gè)體數(shù)目為25×（1+20%）=30個(gè)，Aa的個(gè)體數(shù)目為50×（1+20%）=60個(gè)，aa的個(gè)體數(shù)目為25×（1-20%）=20個(gè)，所以一年后，aa的個(gè)體在種群中的比例為
20
30+60+20
×100%≈18.2%．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群基因頻率的變化，要求考生掌握基因頻率的相關(guān)計(jì)算．本題解題的方法是賦值法，再根據(jù)題干信息“每年aa的個(gè)體減少20%，AA和Aa的個(gè)體分別增加20%”計(jì)算出一年后各種基因型對(duì)應(yīng)東側(cè)個(gè)體數(shù)，最后再計(jì)算出aa的個(gè)體在種群中的比例，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

試管嬰兒、試管苗、克隆羊，這三者可以說(shuō)是現(xiàn)代生物科技的杰出成果，它們的誕生所依據(jù)的生物學(xué)原理最接近的依次是（　�。�
①無(wú)性生殖      
②有性生殖       
③組織培養(yǎng)．
A、①③②B、②③①
C、③①②D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一株水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的C5化合物含量在24h內(nèi)的變化過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）C5化合物的產(chǎn)生和消耗主要發(fā)生于葉綠體的
 
中．
（2）AB段和IJ段的C5含量維持在較低的水平，其主要原因是缺乏
 
和
 
所致．G點(diǎn)時(shí)C5化合物含量升高的主要原因是缺乏
 
（物質(zhì)）所致．
（3）
 
（填字母）點(diǎn)的出現(xiàn)可能是由于白天該地區(qū)天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰所造成的．
（4）與C點(diǎn)相比，G點(diǎn)時(shí)葉綠體產(chǎn)生的氧氣較
 
（填“多”或“少”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某草原上長(zhǎng)期生活著兔、狐和狼，并形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)．經(jīng)測(cè)定各種生物所含的能量如表[能量單位：kJ/（km2?a）]．
生物種類(lèi) 草 兔 狐 狼
所同化能量 9.5×109 1.5×109 0.15×109 0.9×108
根據(jù)如表分析，下列敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、狐屬于次級(jí)消費(fèi)者
B、一般情況下，兔所儲(chǔ)存能量不會(huì)超過(guò)2×109kJ/（km2?a）
C、狼同化的能量包括：糞便中的能量、呼吸作用消耗的能量、用于生長(zhǎng)繁殖的能量
D、狐和狼之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根冠內(nèi)含有脫落酸，并且能主動(dòng)地向根的生長(zhǎng)部位（分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)）運(yùn)輸，從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)．若對(duì)玉米根冠做以下四種處理，則向下彎曲生長(zhǎng)角度最大的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是（　�。�
A、O2和C3化合物
B、葉綠體色素
C、H2O和O2
D、[H]和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于被子植物個(gè)體發(fā)育中，哪些結(jié)構(gòu)的發(fā)育是錯(cuò)誤的（　　）
A、子房壁→種皮
B、基細(xì)胞→子葉
C、受精極核→胚乳
D、胚珠→果實(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的根具有向重力生長(zhǎng)的特性，這與生長(zhǎng)素的分布不均有關(guān)．下列是研究根向重力生長(zhǎng)機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：示意圖如下（提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+）．實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果是：甲組胚根向重力（下）生長(zhǎng)，乙組胚根水平生長(zhǎng)．

實(shí)驗(yàn)2：示意圖如下．實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果是：當(dāng)A組胚根仍在水平牛長(zhǎng)時(shí)，B組胚根已彎曲向上生長(zhǎng)．

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有人作出如下結(jié)論，其中正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)1表明胚根向重力（下）生長(zhǎng)與（根冠部位的）Ca2+有關(guān)
B、把實(shí)驗(yàn)2中B組的方法處理胚根一定時(shí)間后，再移去根冠外含Ca2+的瓊脂塊，胚根將繼續(xù)彎曲向上生長(zhǎng)
C、實(shí)驗(yàn)2表明：當(dāng)胚根水平放置時(shí)，重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動(dòng)，導(dǎo)致近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高
D、生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是反射弧示意圖，其中E表示感受器、A表示效應(yīng)器．以下敘述正確的是（　　）
A、電刺激①處時(shí)，在A、E處均能測(cè)到膜電位變化
B、電刺激①處時(shí)，能引起C處釋放遞質(zhì)、傳導(dǎo)興奮
C、電刺激②處時(shí)，該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位
D、電刺激②處時(shí)，B處將會(huì)出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象

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