圖1表示某基因型為AaBb（位于兩對同源染色體上）的動物細胞分裂示意圖，圖2表示細胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化曲線。請回答：

（1）圖1細胞所屬的器官是________，理由是______________。

（2）圖1中細胞①～③按所處時期排序，應(yīng)該是________，細胞①的名稱是________。細胞①～③中含1個染色體組的是____________。

（3）若細胞③正常分裂，產(chǎn)生的子細胞基因組成可能為___________。

（4）圖2中處于AB段的細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是__________，圖1中的細胞處于圖2曲線BC段的有________（填標(biāo)號）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表表示人體三種不同細胞中的基因存在及表達情況，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

基因存在情況

基因表達情況

甲

乙

丙

丁

甲

乙

丙

丁

胰島A細胞

√

√

√

√

√

√

眼晶狀細胞(胚胎中)

√

√

√

√

√

√

神經(jīng)細胞

√

√

√

√

√

√

A．甲基因不可能是控制胰島素合成的基因

B．丁基因可能是控制ATP酶合成的基因

C．三種細胞不同的根本原因是細胞中的遺傳信息不同

D．三種細胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細胞都來源于同一個受精卵

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三重點班上學(xué)期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜在生命過程中發(fā)揮著非常重要的作用，關(guān)于生物膜系統(tǒng)，下列說法正確的是（ ）

A．葉綠體內(nèi)膜和外膜屬于生物膜系統(tǒng)，類囊體膜則不屬于生物膜系統(tǒng)

B．細胞膜、核膜、細胞器膜的成分和結(jié)構(gòu)相同，功能密切配合

C．糖被與細胞的保護、識別、免疫和主動運輸有關(guān)

D．胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過程體現(xiàn)了膜的流動性

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三平行班上學(xué)期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)無絲分裂的敘述，正確的是（ ）

A．人的紅細胞分裂方式為無絲分裂

B．無絲分裂是原核生物進行細胞分裂的方式

C．無絲分裂過程中沒有DNA 的復(fù)制

D．無絲分裂過程中沒有紡錘絲和染色體的變化

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏固原市高三上學(xué)期適應(yīng)性訓(xùn)練生物一卷（解析版） 題型：綜合題

為了從甲、乙、丙三種微生物獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下，從上述三種微生物提取了淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同），進行了如下實驗。實驗步驟如下：

（1）取四支試管，分別編號。

（2）按下表要求完成操作。并在表中各列的字母位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量（mL）。

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A

pH=8緩沖液

0．5

0．5

0．5

0．5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0．3

乙生物提取液

0．3

丙生物提取液

0．3

總體積

3．8

3．8

3．8

B

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）取出上述四支試管，冷卻后滴入碘液。

（5）觀察比較各支試管溶液顏色及其深淺。

[實驗結(jié)果]（“+”表示顏色變化的深淺，“—”表示不變色）：

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程度

++

—

+

C

請回答下列問題：

（1）填寫表中的數(shù)值：A為______，C的顏色深淺程度為_____（用“+”或“-”表示）。該實驗作為實驗組的試管是 ，設(shè)置對照實驗的目的是__________。

（2）該實驗的自變量是______________，無關(guān)變量有_______________（至少寫出2種）。

（3）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外，還可以用_____________試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗，還需要對試管_______________處理，才能據(jù)顏色變化深淺判斷出實驗結(jié)果。

（4）根據(jù)上述結(jié)果得出的實驗結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同。你認為造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是_________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種蛙的眼色有藍眼（A_B_）、綠眼（A_bb、aabb）、紫眼（aaB_）三種�，F(xiàn)有藍眼蛙與紫眼蛙交配，F(xiàn)1僅有藍眼和綠眼兩種表現(xiàn)型，理論上F1中藍眼蛙和綠眼蛙的比例為（ ）

A．3∶1 B．3∶2 C．9∶7 D．3∶3

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省五市十校高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如下圖甲，而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個物種1．2．3的環(huán)境容納量和某時刻的實際大小。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營養(yǎng)級分別是_______ __。除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)該有 才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行。若某季節(jié)物種A看到物種B的數(shù)量明顯減少時，部分個體會另覓取食地，這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 信息，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能。

（2）假設(shè)物種A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%。則A增加10 kg，至少需要B____kg。若外來生物入侵該生態(tài)系統(tǒng)，則會導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的 銳減。

（3）從圖乙中可知， 物種的種內(nèi)斗爭最劇烈，1．2．3三個物種的環(huán)境容納量不同是因為 （從營養(yǎng)結(jié)構(gòu)或能量流動角度分析）

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省四地六校高三第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一種單基因遺傳病在某家系中的遺傳系譜圖,下列描述錯誤的是

A．該致病基因為隱性基因,可位于X染色體上的Ⅰ區(qū)段

B．該致病基因為隱性基因,可位于性染色體上的Ⅱ區(qū)段

C．該致病基因為隱性基因,位于常染色體上的概率較小

D．該致病基因一定位于Y染色體的Ⅲ區(qū)段上,因患者都是男性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“稻魚共生系統(tǒng)”中，鯉魚沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落入水中并食之，同時使清晨水稻葉片上的露水墜入水中，減少稻瘟病原孢子產(chǎn)生和菌絲體生長；鯉魚的游動，又可引起水渾濁，抑制水中雜草的生長；稻葉在給鯉魚提供食物的同時，還為鯉魚生長創(chuàng)造良好環(huán)境。請回答下列有關(guān)問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 ；該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是 ；該生態(tài)系統(tǒng)中的鯉魚與稻飛虱的關(guān)系為 。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的群落在垂直方向上的結(jié)構(gòu)特點是 ，區(qū)別不同群落的重要特征是 。

（3）科學(xué)家通過研究該生態(tài)系統(tǒng)中生物間的捕食關(guān)系，構(gòu)建了一個捕食者，獵物模型，如右圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢），僅從模型分析，最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別是 和 ；其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的 調(diào)節(jié)。

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同步練習(xí)冊答案