胚胎干細(xì)胞是哺乳動(dòng)物或人早期胚胎中的細(xì)胞,可以進(jìn)一步分裂、分化成各種組織干細(xì)胞,再進(jìn)一步分化成各種不同組織.下列敘述不正確的是(  )
A、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期
C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的
D、肝臟干細(xì)胞分化成肝細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
考點(diǎn):干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞分化后細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變.
2、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過(guò)程.真核生物連續(xù)分裂的體細(xì)胞才具有細(xì)胞周期.
解答: 解:A、細(xì)胞分化的根本原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同,即基因的選擇性表達(dá),A正確;
B、只有連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期,胚胎干細(xì)胞能進(jìn)行連續(xù)的有絲分裂,具有細(xì)胞周期;神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,沒(méi)有細(xì)胞周期,B正確;
C、細(xì)胞分化具有穩(wěn)定性,即造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞是不可逆轉(zhuǎn)的,一直到死亡,C正確;
D、肝臟干細(xì)胞分化成肝細(xì)胞的過(guò)程未體現(xiàn)出細(xì)胞的全能性,細(xì)胞全能性是指分化成完整生物體的能力,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞周期等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念和根本原因,明確細(xì)胞分化后細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變;理解細(xì)胞具有細(xì)胞周期的前提條件,明確高度分化的體細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期,再對(duì)選擇作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為體液免疫示意圖,下列敘述中正確的是( 。
A、①過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、漿細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原,并產(chǎn)生抗體
C、⑤過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D、切除胸腺的個(gè)體無(wú)法完成體液免疫過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有性生殖的后代表現(xiàn)多樣性的原因不包括(  )
A、減數(shù)分裂形成配子時(shí)同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換
B、減數(shù)分裂形成配子時(shí)非同源染色體上的非等位基因發(fā)生了自由組合
C、受精過(guò)程中精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合
D、受精時(shí)只有精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一小株綠色植物放入一個(gè)三角瓶中.如圖1所示,在瓶?jī)?nèi)放置一個(gè)測(cè)定CO2濃度的傳感器,將瓶口用橡膠塞塞上,傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以監(jiān)測(cè)一段時(shí)間瓶?jī)?nèi)CO2濃度的變化,測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線(xiàn)如2圖所示.圖3所示為25℃時(shí),a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線(xiàn).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中,將18O2放入該三角瓶中,放射性元素
 
(能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中.
(2)圖2中,如果在密閉容器中充滿(mǎn)N2與CO2,9~10h間,光合速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
;10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí)另一細(xì)胞器即
 
停止ATP的合成,
 
成為ATP合成的唯一場(chǎng)所.
(3)圖3中,對(duì)于b植物,假如白天和黑夜各12小時(shí),平均光照強(qiáng)度在
 
Lx以上植物才能生長(zhǎng).對(duì)于a植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃.若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P點(diǎn)移動(dòng)方向?yàn)椋篜
 

(4)與圖3相比,則圖4曲線(xiàn)時(shí)最顯著區(qū)別的外界條件是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

母馬體細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,染色體數(shù)目為64條;公驢體細(xì)胞中也有2個(gè)染色體組,染色體數(shù)目為62條.則母馬與公驢雜交產(chǎn)生的后代騾體細(xì)胞中,染色體組數(shù)和染色體數(shù)目分別是( 。
A、2個(gè)染色體組、63條染色體
B、4個(gè)染色體組、126條染色體
C、1個(gè)染色體組、63條染色體
D、4個(gè)染色體組、63條染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,分析此圖回答問(wèn)題:
(1)突觸小泡中的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)使另一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生
 

(2)突觸小泡中的膜結(jié)構(gòu)直接來(lái)自于細(xì)胞中
 
(填細(xì)胞器).
(3)在突觸小泡內(nèi)物質(zhì)的分泌過(guò)程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜怎樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?
 
.突觸間隙中的液體屬于內(nèi)環(huán)境成分中的
 

(4)突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放的物質(zhì)發(fā)生專(zhuān)一性的結(jié)合.這種受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是
 
.突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程是
 
.興奮信號(hào)引起后膜的電位變化為
 

(5)青蛙在冬眠時(shí),對(duì)外界刺激幾乎沒(méi)有反應(yīng).主要是低溫影響了線(xiàn)粒體內(nèi)
 
,呼吸作用供能減弱,從而影響到突觸小泡內(nèi)物質(zhì)的分泌.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列生物技術(shù)的操作中,會(huì)引起肽鍵數(shù)改變的是( 。
A、胰蛋白酶分割早期胚胎
B、胰島素基因的克隆
C、纖維素酶處理愈傷組織
D、限制性?xún)?nèi)切酶切割質(zhì)粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種植物激素之間的關(guān)系.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、①~④過(guò)程不受溫度影響
B、促進(jìn)③④過(guò)程將有利于水稻種子萌發(fā)
C、細(xì)胞中②過(guò)程加強(qiáng)將引起③④過(guò)程減弱
D、赤霉素和細(xì)胞分裂素的配比會(huì)影響愈傷組織分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是
 
、
 
,要想使葉綠體內(nèi)C5的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 
.下列選項(xiàng)中,能使乙產(chǎn)生量更多的有(多選)
 

A.更適宜的光照強(qiáng)度        B.更高的氧氣濃度
C.更適宜的CO2濃度         D.更適宜的葉綠素?cái)?shù)量
(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
,圖2ABCD四點(diǎn)中
 
點(diǎn)光合作用速率最大.
(3)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線(xiàn)如圖3.請(qǐng)據(jù)此回答.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是:
 

②從圖解分析,b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量
 
,bc段曲線(xiàn)平緩的限制因素可能是
 
,而c點(diǎn)以后曲線(xiàn)上升,其原因應(yīng)該是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案