如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[
 
]
 
,它是由
 
層膜構(gòu)成,其上的[
 
]
 
實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
(2)[
 
]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(3)結(jié)構(gòu)3的主要成分是
 
 
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:本題主要考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能.
1、核膜是雙層膜,有核孔.核膜使細(xì)胞的核質(zhì)分開(kāi);核孔使細(xì)胞的核質(zhì)之間能進(jìn)行物質(zhì)交換,如信使RNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).核膜是選擇透過(guò)性膜,氨基酸、葡萄糖、離子和小分子等可通透核膜.由于核膜上有大量的多種酶,可進(jìn)行各種生化反應(yīng).
2、核仁是細(xì)胞核中顯著的結(jié)構(gòu),它折光性較強(qiáng).在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核仁呈現(xiàn)周期性的消失和重建.核仁呈圓形或橢圓形顆粒狀結(jié)構(gòu),沒(méi)有外膜,是勻質(zhì)的球形小體.核仁富含蛋白質(zhì)和RNA分子,核糖體中的RNA就來(lái)自核仁.核糖體是合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所,所以蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞常有較大和較多的核仁.
3、染色質(zhì):是指細(xì)胞核內(nèi)易被醋酸洋紅或龍膽紫等堿性染料染成深色的物質(zhì).其主要成分是DNA和蛋白質(zhì).在細(xì)胞有絲分裂間期:染色質(zhì)呈細(xì)長(zhǎng)絲狀且交織成網(wǎng)狀,在細(xì)胞有絲分裂的分裂期,染色質(zhì)細(xì)絲高度螺旋、縮短變粗成圓柱狀或桿狀的染色體.
4、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
解答: 解:(1)圖中5是核膜,由兩層膜構(gòu)成,對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用,其上有核孔,是大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道,實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
(2)4是核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(3)結(jié)構(gòu)3是染色質(zhì),主要成分是蛋白質(zhì)和DNA.其中蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中核糖體上合成經(jīng)核孔進(jìn)入核內(nèi).
故答案為:
(1)[5]核膜            2[2]核孔
(2)[4]核仁
(3)蛋白質(zhì)            DNA
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都不能單獨(dú)成活.1、細(xì)胞核不能脫離細(xì)胞質(zhì)而獨(dú)立生存,這是因?yàn)榧?xì)胞核進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)所需的物質(zhì)和能量均由細(xì)胞質(zhì)提供,如幾乎不含細(xì)胞質(zhì)的精子壽命很短.2、無(wú)核的細(xì)胞質(zhì)也不能長(zhǎng)期生存,這是由細(xì)胞的功能決定的.如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核,其壽命較短.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某50肽中有丙氨酸(R基為-CH3)2個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述正確的是( 。
A、氨基和羧基分別增加2個(gè)
B、最終得到兩條肽鏈和二個(gè)游離的氨基酸
C、肽鍵數(shù)目減少4個(gè)
D、氧原子數(shù)目增加2個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲中①②③表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的三種方式.圖乙中①②③都是興奮性神經(jīng)元,肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后,也和神經(jīng)細(xì)胞一樣能引起細(xì)胞膜電位的變化,圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似.據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲①方式中,若靶腺為甲狀腺,則神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而影響甲狀腺的分泌.抗利尿激素的合成和釋放是圖甲中的
 
(填標(biāo)號(hào))方式.
(2)與圖甲中A處興奮傳遞相比,興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞方向的特點(diǎn)是
 

(3)圖乙中神經(jīng)元①受到一個(gè)適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化,這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮,引起其神經(jīng)末梢釋放的遞質(zhì)首先進(jìn)入
 
,隨后于突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,神經(jīng)元②膜外
 
離子內(nèi)流,產(chǎn)生興奮.
(4)若給圖乙中骨骼肌一個(gè)適宜刺激,在A處
 
(能/不能)記錄到膜電位的變化;若在圖乙中A處給予一個(gè)適宜刺激,在C處
 
(能/不能)記錄到膜電位的變化.
(5)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作
 
,產(chǎn)生的抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體,從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻,肌肉收縮無(wú)力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果酒的制作離不開(kāi)酵母菌.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在實(shí)際釀酒過(guò)程中,一般先讓酵母菌在
 
條件下進(jìn)行繁殖,然后充分發(fā)酵,再通過(guò)
 
的方法獲得果酒.
(2)人工培養(yǎng)酵母菌,首先需要獲得純凈的酵母菌菌種.
基本程序:①配制培養(yǎng)基→②接種→③培養(yǎng)→④觀察記錄→⑤純化培養(yǎng).
①配制培養(yǎng)基時(shí),原料稱量溶解之后,要進(jìn)行
 
,然后分裝包扎并滅菌,常用的滅菌方法是
 

②平板劃線是常用的接種方法,劃線之前要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌,原因是
 

(3)將酵母細(xì)胞固定化之后,與傳統(tǒng)的發(fā)酵相比具有哪些優(yōu)點(diǎn)?請(qǐng)列舉兩條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)如圖回答:

請(qǐng)據(jù)圖1回答:
(1)④中的物質(zhì)是
 
,其釋放到⑤的方式是
 

(2)若刺激A點(diǎn),興奮后該處的膜電位為
 
,圖中電流計(jì)B的指針將偏轉(zhuǎn)
 
次.
(3)若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài),這說(shuō)明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí),其帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式為
 

請(qǐng)據(jù)圖2回答:
(4)圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 

(5)圖中三個(gè)神經(jīng)元之間信息傳遞的方向?yàn)?div id="9dbn3lb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用字母和箭頭表示),只能沿此方向傳遞的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有2條多肽鏈,一條鏈含有21個(gè)氨基酸,另一條鏈含有30個(gè)氨基酸,如圖表示的是牛胰島素的合成過(guò)程示意圖:圖中的前胰島素原其實(shí)也是一條肽鏈,在其成為胰島素的過(guò)程中,信號(hào)肽序列和多余序列將被切除,同時(shí)相關(guān)的-SH間發(fā)生反應(yīng)生成二硫鍵(三個(gè)二硫鍵共脫去6個(gè)氫,氨基酸的平均相對(duì)質(zhì)量分子質(zhì)量為128),將兩條肽鏈連接在一起,最后成為有活性的成熟的胰島素分子.請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)胰島素合成的場(chǎng)所是
 
,構(gòu)成兩條肽鍵的基本單位是
 

(2)胰島素分子中含有肽鍵
 
 個(gè),-SH存在于氨基酸分子結(jié)構(gòu)式的
 
中.從理論上分析胰島素分子至少有
 
個(gè)-NH2,至少有
 
個(gè)-COOH.
(3)這51個(gè)氨基酸形成胰島素分子后,分子量比原來(lái)減少了
 

(4)20種氨基酸可合成各種不同的蛋白質(zhì),這說(shuō)明了蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有
 
,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示洋蔥表皮細(xì)胞依次浸于清水、質(zhì)量濃度為0.1g mL-1的KN03溶液和質(zhì)量濃度為0.3g?mL-1 的蔗糖溶液中,觀察細(xì)胞的體積 (正常狀態(tài)為100)隨時(shí)間的變化,結(jié)果如圖所示:
(1)A過(guò)程中,細(xì)胞應(yīng)處于哪種試劑中?
 

(2)B過(guò)程表示質(zhì)壁分離發(fā)生一段時(shí)間后會(huì)自動(dòng)復(fù)原,選擇試劑是
 

(3)完成C過(guò)程所選擇的試劑是
 
,原生質(zhì)層包括
 

(4)質(zhì)壁分離是指
 
 
分離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于人體代謝和激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題.

(1)在人體內(nèi),糖原、脂肪和蛋白質(zhì)徹底氧化分解后,產(chǎn)生的共同最終產(chǎn)物是
 

如圖1為某健康人的血糖變化情況,此人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐;圖2為人體細(xì)胞內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)圖.據(jù)圖回答.
(2)在圖1中A點(diǎn),體內(nèi)
 
細(xì)胞分泌的
 
增加,使圖2中
 
過(guò)程加快(填寫序號(hào));在B點(diǎn),體內(nèi)分泌的
 
增加.這兩種激素通過(guò)
 
到達(dá)靶器官,其作用相互
 

(3)在圖1中C點(diǎn)時(shí),為維持血糖水平,人體細(xì)胞內(nèi)的
 
開(kāi)始分解.
(4)圖2中的物質(zhì)X是指
 
,物質(zhì)Y是指
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn),正確的敘述是( 。
A、多倍體形成過(guò)程中增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì)
B、鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
C、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似
D、顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

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同步練習(xí)冊(cè)答案