下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述,不正確的是( 。
A、用胰蛋白酶處理剪碎的組織可以獲得細胞懸浮液
B、動物細胞培養(yǎng)時用CO2培養(yǎng)箱維持適宜的溫度和pH
C、把細胞從一個培養(yǎng)瓶分裝到多個培養(yǎng)瓶稱為傳代培養(yǎng)
D、胚胎干細胞培養(yǎng)時加飼養(yǎng)層細胞促進干細胞分化
考點:動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:動物細胞培養(yǎng)過程:取動物組織塊-剪碎組織-用胰蛋白酶處理分散成單個細胞-制成細胞懸液-轉入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))-放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)-貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞,制成細胞懸液-轉入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))-放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)(維持適宜的溫度和pH).胚胎干細胞能在體外培養(yǎng)條件下保持只分裂不分化的狀態(tài).
解答: 解:A、用胰蛋白酶處理剪碎的組織可消化組織細胞間的蛋白質,獲得單個細胞,進而獲得細胞懸浮液,故A正確;
B、動物細胞培養(yǎng)時用CO2培養(yǎng)箱維持適宜的溫度和pH,故B正確;
C、將原代細胞從培養(yǎng)瓶中取出,配制成細胞懸浮液,分裝到兩個或兩個以上的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng),稱為傳代培養(yǎng),故C正確;
D、胚胎干細胞培養(yǎng)時加飼養(yǎng)層細胞維持不分化的狀態(tài),故D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查動物細胞培養(yǎng)和胚胎干細胞的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學實驗探究的資料,回答問題:
I. 下面是以小麥為材料所進行的實驗,請回答有關問題.
(1)將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入班氏試劑,并
 
,試管中出現(xiàn)紅黃色,說明發(fā)芽的小麥種子中含有
 

(2)在盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中,加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時,試管中有大量氣泡生成,將點燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮,這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有
 
.但在同樣盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中,加入經加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時,同樣的操作卻沒有以上現(xiàn)象發(fā)生,試分析原因是
 

(3)利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗時,在提取葉綠體色素的過程中,研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇.二氧化硅的作用是
 
碳酸鈣的作用是
 
 無水乙醇的作用是
 

(4)若利用小麥的根毛細胞進行質壁分離實驗,由于觀察的細胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調節(jié)顯微鏡的措施是:
 

II. 為了驗證“植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長”,某同學進行了以下實驗:
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊.
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng).
回答下列問題:
(1)各組植株側芽的預期生長情況分別為:甲組;乙組;丙組;丁組.
(2)比較甲組與乙組的預期結果,能夠說明
 

(3)比較乙組和丙組的預期結果,能夠說明
 

(4)比較丙組和丁組的預期結果,能夠說明
 

(5)頂芽產生的生長素抑制側芽生長的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

泡菜(如四川泡菜)在腌制時,抑制有害菌繁殖是關鍵.下列與此有關的敘述,不利于抑制有害菌繁殖的是(  )
A、接入含有菌種的“老湯”
B、適量加入鹽、酒和調料油
C、利用無氧環(huán)境抑制有害菌
D、利用發(fā)酵產物抑制有害菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2009年4月,甲型H1N1再次讓全世界對流感恐慌,流感的預防和治療也再次成為世界各國的熱點.利用細胞工程方法,以病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體.下列相關敘述正確的是(  )
A、利用該單克隆抗體與該病毒核衣殼蛋白特異性結合的方法可診斷出病毒感染者
B、用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內,產生的血清抗體均為單克隆抗體
C、將等量B細胞和骨髓瘤細胞混合,經PEG誘導融合成的細胞均為雜交瘤細胞
D、甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒均使感染者發(fā)燒,因此兩者抗原相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用胚胎工程技術培育優(yōu)質奶牛的主要步驟,下列敘述正確的是( 。
A、胚胎移植可以定向產生基因突變
B、可選擇在桑椹胚期進行胚胎分割
C、①②兩個胚胎具有不同遺傳物質
D、③可移植到任何母牛子宮內發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

三類營養(yǎng)物質氧化時釋放能量與耗氧量如下表:
營養(yǎng)物質 體外燃燒釋放能量(kJ/g) 體內氧化釋放能量(kJ/g) 耗氧量(dL/g)
17 17 0.83
蛋白質 23.5 18 0.95
脂肪 39.8 39.8 2.03
據(jù)上表內容不能作出的判斷是(  )
A、糖是生命活動的主要能源物質
B、耗氧量的多少可能與它們含有元素比例不同有關
C、體內外蛋白質分解釋放能量的差異可能是因為分解產物不完全相同
D、同質量時,脂肪貯存能量最多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于轉基因生物與環(huán)境安全的敘述錯誤的是(  )
A、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產生二次污染
B、種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量,對環(huán)境沒有任何負面影響
C、如果轉基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,可能會通過食物鏈傳遞到人體內
D、轉基因生物所帶來的環(huán)境安全問題是可以解決的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用的暗反應中發(fā)生的反應過程有(  )
①CO2的固定  ②O2的釋放  ③糖的生成  ④H2O的分解  ⑤C3化合物的還原.
A、①②③B、①③⑤
C、②③④D、③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

隨著養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展,養(yǎng)殖場每天排放大量的糞便、飼料殘渣,嚴重影響周邊人、畜的飲水安全.如圖是某奶牛場污水處理流程圖.

請分析并回答:
(1)進入?yún)捬醭氐奈鬯,主要是通過池中
 
將其中的有機物分解.
(2)氧化塘中的水生植物、昆蟲等各種生物共同構成了
 
.輸入氧化塘的能量有
 
,這些能量與厭氧池中降解的產物共同參與到氧化塘食物網(wǎng)中的新陳代謝過程,并沿著食物鏈中的
 
逐級遷移轉化,最后轉變成水生作物、魚、鴨等產物,從而獲得可觀的經濟效益.
(3)此污水處理系統(tǒng)的建立,提高了能量的
 
效率.沼渣、糞渣等可作為食用菌的培養(yǎng)材料,又實現(xiàn)了物質的
 
,從而使經濟效益和生態(tài)效益同步發(fā)展.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案