檢測光合作用產(chǎn)生淀粉實驗中為什么要用酒精脫去色素？
 
步驟是什么？
 
．
考點：光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題：
分析：淀粉遇碘液變藍是淀粉的特性，光合作用產(chǎn)生淀粉實驗是光合作用中的一個重要考點，要弄清實驗的主要步驟．
解答： 解：淀粉遇碘變藍色，這是淀粉的特性，植物通過光合作用制造的有機物主要是淀粉，用碘液來檢測綠色植物是否進行了光合作用，用酒精脫去色素是避免葉片中原有的色素顏色影響碘液與淀粉的顏色反應(yīng)，使實驗結(jié)果更明顯．
檢測光合作用產(chǎn)生淀粉的實驗步驟是：①暗處理，把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存的；②遮光照射，用不透光的黑紙片從將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，葉片的遮光部分和不遮光部分光部分形成一組對照實驗，再移到光下照射；③酒精脫色，避免葉片中原有的色素顏色影響碘液與淀粉的顏色反應(yīng)，以使實驗結(jié)果更明顯；④清水漂洗，洗去多余的酒精；⑤滴加碘液，常用碘液來檢測綠色植物是否進行了光合作用；⑥清水漂洗，洗去多余的碘液；⑦顯影觀察，葉片的遮光部分沒有變藍色，說明這部分葉片沒有進行光合作用，葉片的見光部分變藍色，說明進行了光合作用．
故答案為：避免葉片中原有的色素顏色影響碘液與淀粉的顏色反應(yīng)，以使實驗結(jié)果更明顯        暗處理→遮光照射→酒精脫色→清水漂洗→滴加碘液→清水漂洗→顯影觀察
點評：本題考查了光合作用以及相關(guān)實驗的設(shè)計等方面的知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體化學元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、P是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分，它是組成生物體的大量元素
B、酶和核酸都是含有N的生物大分子，脫氧核糖核酸控制酶的合成
C、性激素是一種分泌蛋白，其作用是促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成
D、纖維素很難被人體消化吸收，它主要由C、H、O三種元素組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是某生物興趣小組進行的光合作用實驗．
利用打孔器對爬山虎和石榴的幼嫩葉片打孔，獲取一批直徑為了0.8cm的葉圓片．設(shè)法使葉圓片內(nèi)細胞間隙中的氣體排出、葉圓片沉到蒸餾水中，置于黑暗中待用．取4支試管，按下表中“處理”的步驟操作，之后將4支試管同時置于60W的白熾燈下，各試管與白熾燈的距離均為20cm，觀察葉圓片上浮的情況．實驗結(jié)果如下：
試管1號2號3號4號
處理溶液（10mL）蒸餾水1% NaHCO3蒸餾水1% NaHCO3
植物種類爬山虎爬山虎石榴石榴
葉圓片數(shù)（沉入水底）4444
結(jié)果第1片葉圓片上浮時間/第78分鐘/第100分鐘
第4片葉圓片上浮時間/第140分鐘/第211分鐘
實驗結(jié)束時沉沒水底的葉圓片數(shù)4040
請分析回答下列問題：
（1）試解釋2號和4號試管中的葉圓片上浮的原因：
 
．
（2）試解釋1號和3號試管中的葉圓片到實驗結(jié)束時仍沉沒水底的原因：
 
．
（3）為什么不同植物的葉圓片在相同條件下上浮所需的時間不同？有的同學認為是由于不同植物的光合作用速率不同，針對上述問題應(yīng)如何展開進一步的探究？請簡要說明實驗原理及實驗思路．
實驗原理：
 
．
實驗思路：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請仔細觀察后回答下列問題．（在橫線上填寫細胞結(jié)構(gòu)的名稱，括號內(nèi)寫代碼） 
（1）與小麥根毛細胞相比，該細胞所特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)內(nèi)所進行的反應(yīng)的反應(yīng)式為
 
．
（2）進行有氧呼吸的主要場所是[
 
]
 
，用
 
染色能夠在顯微鏡下觀察到．產(chǎn)生ATP合成酶的細胞器是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括（　�。�
A、食物鏈和食物網(wǎng)
B、生產(chǎn)者、消費者和分解者
C、物質(zhì)循環(huán)和能量流動
D、生產(chǎn)者、消費者、分解者和無機環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國西部資源開采過度，草原植被遭到破壞，生物多樣性銳減，由此引起生態(tài)環(huán)境惡化．保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為西部開發(fā)中面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù)．如圖示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題：
（1）該圖中鷹和狐貍存在
 
關(guān)系．大量捕殺狐貍，對鼠和食蟲鳥數(shù)量的即時影響分別是
 
．
（2）調(diào)查該系統(tǒng)某種毒草的種群密度和調(diào)查某種食蟲鳥種群密度分別適合采用的調(diào)查方法分別是
 
．
（3）該食物網(wǎng)中，處于第三營養(yǎng)級的生物有
 
，生產(chǎn)者包括
 
．
（4）若鷹的食物90%來自鼠，在草→鼠→鷹這條食物鏈上，能量傳遞效率按10%計算，鷹每減少a（表示能量），則草被鼠攝食的量將增加
 
．
（5）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，這種調(diào)節(jié)能力相對較小，原因是
 
．
（6）由于生態(tài)環(huán)境進一步遭到破壞，生物多樣性正以前所未有的速度銳減，為了保護生物多樣性，可采取的措施有：
 
．（至少兩條）

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示發(fā)生在高等植物葉肉細胞內(nèi)的A、B兩項生理作用及相互關(guān)系的圖解，其中①～⑥代表物質(zhì)，abcdefgh表示生理過程，Ⅰ～Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段．圖二表示該葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線，請據(jù)圖分析回答：

（1）若①是NADPH，③是
 
．
（2）在圖二丙狀態(tài)時，可以發(fā)生圖一abcdefgh中的
 
．圖二中乙～丙時，限制光合作用的主要因素是
 
．
（3）寫出該物體細胞中可能存在的形成CO2的生理作用名稱
 
．
（4）圖一中⑤和⑥代表的物質(zhì)依次是
 
．
（5）圖三表示綠色植物鴨茅（屬禾本科鴨茅屬多年生草本植物，幼葉成折疊狀）相對光合速率（%）與葉齡的關(guān)系：
①B點表示
 
．
②CD段相對光速率明顯下降的原因是
 
．
③光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率．若摘除花或果實，葉片光合速率隨之降低的原因是
 
．
（6）將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當?shù)南嗤墓庹丈?h，測其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細胞呼吸消耗有機物量相同），得到如表數(shù)據(jù)．請分析并回答問題：
組  別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實驗所測數(shù)據(jù)，該綠葉細胞呼吸速率最高的溫度是
 
；
27℃時綠葉的凈光合速率是
 
mg/h；30℃時真正光合速率為：
 
mg/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示在一定條件下某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，乙圖表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖乙中光照強度為B時，細胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要快
B、圖甲中①②③④四個過程不能在同一個細胞中進行
C、圖甲中物質(zhì)X和Y的合成場所分別在葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
D、圖乙中光照強度小于A時，兩曲線重合的原因主要是受二氧化碳濃度的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線．請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）圖象D→A屬于
 
分裂，由圖可以推斷D中的染色體數(shù)目為
 
條．
（2）圖1中C細胞和A細胞依次叫做
 
、
 
．
（3）圖1中存在同源染色體的細胞有
 
（用字母表示），DNA分子數(shù)：染色體數(shù)=1：1的細胞有
 
（用字母表示）．
（4）圖1細胞在分裂產(chǎn)生配子時A與a分離和a與a的分開分別發(fā)生在下面曲線圖中的哪一時期？
 
、
 
（用數(shù)字表示）．請在圖2中畫出該動物細胞減數(shù)分裂中DNA分子變化曲線圖．
 
．

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同步練習冊答案