研究發(fā)現(xiàn)，紫外線輻射可使細胞產(chǎn)生活性氧和自由基，二者易發(fā)生一系列的氧化反應(yīng)，產(chǎn)生的氧化產(chǎn)物對細胞造成傷害．有些水果的果皮中富含水溶性抗氧化劑．為此，有人對果皮所含成分能否保護細胞免受紫外線輻射傷害進行了探究．
實驗材料與用具：適宜濃度的大腸桿菌苗液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基（裝在培養(yǎng)皿中）、接種工具、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等．
實驗步驟：
①取6個大腸桿菌培養(yǎng)基，編號為a、b、c、d、e、f
②按下表配方配制接種液，然后使用接種工具分別將菌種接種到6塊培養(yǎng)基上．
培養(yǎng)基編號 接種液配方
a和d 3ml菌液
b和e 3ml菌液+1ml柚皮提取液
c和f 3ml菌液+1ml葡萄皮提取液
③紫外線照射：將a、b、c三個已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方IOcm處照射3min，然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿，放人37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)；…
④24h后，取出培養(yǎng)皿，觀察、計數(shù)．
實驗結(jié)果：
培養(yǎng)基編號 a b c d e f
菌落數(shù)目 2 503 374 327 537 488
分析討論：
（1）實驗步驟②的接種配方中有一處不完整，請補充：
 
，為提高本實驗的可信度，還需要
 
．
（2）本實驗的自變量是
 
．在對a、b、c進行紫外燈照射時，對d、e、f的處理應(yīng)該是
 
．
（3）對實驗結(jié)果分析，可得出的初步結(jié)論是
 
．
（4）在上述實驗的基礎(chǔ)上有人提出新探究課題：探究不同濃度果皮所含成分抵抗紫外線傷害細胞相關(guān)性研究．使用梯度平板法．其操作第一步：制備果皮成分濃度梯度平板，如圖1所示．

培養(yǎng)基凝固并放置過夜．第二步：將3mL大腸桿菌菌液正確接種到該培養(yǎng)基表面．紫外線照射等其他步驟與上相同．
2制備的培養(yǎng)基凝固后需放置過夜的解釋是：
 
．
②現(xiàn)已證明，一定濃度范圍的果皮成分對抵抗紫外線照射細胞的傷害呈正相關(guān)性，圖2三個培養(yǎng)結(jié)果，支持該結(jié)論的是：
 
．從進化角度分析，培養(yǎng)皿上的菌落差異體現(xiàn)了紫外線對大腸桿菌種群進行了
 
選擇．
考點：提取芳香油,培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題：
分析：分析圖表：實驗設(shè)計應(yīng)該遵循單一變量原則，所以實驗步驟②的接種配方中，培養(yǎng)基a和d中還應(yīng)各加lmL無菌水；a是對照組，與對照組相比，含有柚皮提取液的b組和葡萄皮提取液的c組中菌落數(shù)較多，且含有柚皮提取液的b組的菌落數(shù)多于葡萄皮提取液的c組，說明柚皮中的抗氧化劑能減輕紫外線輻射對細胞的傷害．制備的培養(yǎng)基凝固后需放置過夜，因為上下層培養(yǎng)基間的擴散作用，平板內(nèi)形成果皮成分濃度梯度．圖2中的A、C可以證明一定濃度范圍的果皮成分對抵抗紫外線照射細胞的傷害呈正相關(guān)性．
解答： 解：（1）實驗設(shè)計應(yīng)該遵循單一變量原則，所以實驗步驟②的接種配方中，培養(yǎng)基a和d中還應(yīng)各加lmL無菌水；為提高本實驗的可信度，實驗設(shè)計還需遵循平行重復(fù)原則，即在相同條件下多次重復(fù)實驗．
（2）本實驗的自變量是否紫外線照射、是否含果皮提取液及果皮提取液種類．實驗設(shè)計時要遵循單一變量原則，所以在對a、b、c進行紫外燈照射時，對d、e、f的處理應(yīng)該是除紫外線照射外，其余培養(yǎng)條件與a、b、c相同．
（3）a是對照組，與對照組相比，含有柚皮提取液的b組和葡萄皮提取液的c組中菌落數(shù)較多，且含有柚皮提取液的b組的菌落數(shù)多于葡萄皮提取液的c組，說明柚皮中的抗氧化劑能減輕紫外線輻射對細胞的傷害．
（4）①制備的培養(yǎng)基凝固后需放置過夜，因為上下層培養(yǎng)基間的擴散作用，平板內(nèi)形成果皮成分濃度梯度．
②圖2中的A、C可以證明一定濃度范圍的果皮成分對抵抗紫外線照射細胞的傷害呈正相關(guān)性．從進化角度分析，培養(yǎng)皿上的菌落差異體現(xiàn)了紫外線對大腸桿菌種群進行了定向選擇．
故答案為：
（1）培養(yǎng)基a和d中還應(yīng)各加lmL無菌水    相同條件下多次重復(fù)  
（2）是否紫外線照射、是否含果皮提取液及果皮提取液種類       除紫外線照射外，其余培養(yǎng)條件與a、b、c相同  
（3）柚皮中的抗氧化劑能減輕紫外線輻射對細胞的傷害    
（4）①上下層培養(yǎng)基間的擴散作用，平板內(nèi)形成果皮成分濃度梯度        ②AC      定向
點評：本題結(jié)合圖表，考查探究實驗，意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力；具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的概念圖作出的判斷，不正確的是（　�。�
A、若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍藻，d可以代表原核生物
B、乙圖能體現(xiàn)酶（c）、蛋白質(zhì)（a）和膽固醇類物質(zhì)（b）的關(guān)系
C、丙圖表示糖（b）和糖原（a）的關(guān)系
D、丁圖可體現(xiàn)出真核細胞（c）、核糖體（a）和線粒體（b）的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙表示某動物細胞中的不同化合物，下列敘述正確的是（　�。�
A、核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體
B、物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)
C、可用蘇丹Ⅲ染液來鑒定物質(zhì)乙
D、物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一長度為1 000堿基對（ bp）的DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1 000bp，用KpnⅠ酶單獨酶切得到400bp和600bp兩種長度的DNA分子，用EcoRⅠ、KpnⅠ同時酶切后得到200bp和600bp兩種長度的DNA分子．下列選項中不是該DNA分子的酶切圖譜的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--現(xiàn)代生物科技專題】
研究人員最近開發(fā)出一種新的生產(chǎn)工藝．利用基因工程生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因煙草從而獲得抗艾滋病病毒藥物．請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒時．需要使用的工具酶是
 
．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入煙草細胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和
 
．
（2）在轉(zhuǎn)基因煙草培育過程中，其受體細胞如果采用愈傷組織細胞，與采用葉肉細胞相比較，其優(yōu)點是
 
，該過程采用的技術(shù)是
 
．
（3）如果要檢測在受體細胞中是否存在目的基因可采用
 
 技術(shù)，該技術(shù)中使用的基因探針也可以用來檢測
 
，還可以從
 
 水平進行鑒定．
（4）科學(xué)家將植物細胞培養(yǎng)到
 
，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便快速大面積推廣．

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物--現(xiàn)代生物科技專題]
英國和日本兩位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)成熟細胞可以被重新編程為多功能的“干細胞（萬能細胞）”而獲諾貝爾獎．下圖是“萬能細胞”的誕生過程（圖中來自胚胎干細胞的OCT4、SOX2、NANOG和LIN28等基因決定細胞“全能性”）．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）兩位科學(xué)家的研究用到了
 
、
 
等現(xiàn)代生物技術(shù)手段．
（2）獲得大量目的基因的方法是
 
技術(shù)．圖中病毒的作用是
 
．為方便篩選，在重組病毒中除了插入的目的基因外，還應(yīng)有
 
基因．
（3）圖中由皮膚細胞到“萬能細胞”的“改造”類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的過程．
（4）“萬能細胞”在功能上具有
 
，你認為研究“萬能細胞”有何實踐意義
 
．（至少答出一條）

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ、下圖表示綠色植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程，①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細胞器．圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中B是
 
．卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運行：在供給植物CO2后的60s內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產(chǎn)物，通過研究發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達12種產(chǎn)物含有放射性，而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)最可能是
 
（填圖中序號）．
（2）若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時，則圖中①→②→①的循環(huán)
 
（能/不能）進行，原因是
 
．
（3）當(dāng)光照強度處于圖2中的D點時，圖1中⑥的去向有
 
．
（4）圖2中0～D間此幼苗細胞呼吸消耗的有機物量為
 
；光合作有機物的凈積累量為
 
．（用S1、S2、S3表示）
Ⅱ、光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝．常采用“半葉”測定植物光合作用強度，其基本過程是：如圖3將植物對稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進行光合作用．一定時間后，在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計算出該植物光合作用的強度（單位：mg/dm2?h）．
實驗步驟：
（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號．
（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的
 
無法外運，也不能運入，但又不影響
 
的供應(yīng)，必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的輸導(dǎo)組織．
（3）剪取樣品：按編號分別剪下對稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤黑暗處．5h后再依次剪下B部分，同樣按編號置于濕潤光照環(huán)境中．（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致．在實驗過程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫保持一致．）
（4）稱重比較：將同號葉片A、B兩部分按應(yīng)部位疊在一起，切下兩個等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄．
請設(shè)計一個表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實驗選定的葉片為4片）
（5）△W=WB-WA，則△W表示的生物學(xué)意義：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物決定性別的方式多種多樣，如大多數(shù)動物由XY染色體決定，但有許多生物并不是．比如家蠶是二倍體，雄蠶含有兩個同型的性染色體ZZ，雌蠶含有兩個異型的性染色體ZW．請回答以下問題：
（1）正常情況下，雌蠶在產(chǎn)生的卵細胞過程中含有2個Z染色體的細胞名稱是
 
，雄蠶體細胞有絲分裂后期，含有
 
條Z染色體．
（2）在家蠶的一對常染色體上有控制蠶繭顏色的白色基因A與黃色基因a，在另一對常染色體上有B、b基因，當(dāng)基因b（灰色）存在時會抑制A和a的表達，而B基因不會抑制．基因型為AaBb的兩個個體交配，子代中黃色純合子占非灰色繭的
 
．
（3）家蠶中D、d基因位于Z染色體上，d是隱性可致死基因（導(dǎo)致隱性的受精卵不能發(fā)育，但Zd的配子有活性）．能否選擇出雌雄蠶雜交，使后代只有雄性？請作出判斷，并根據(jù)親代和子代基因型情況說明理由：
 
．
（4）另有葫蘆科植物噴瓜，其性別不是由性染色體決定，而是由3個復(fù)等位基因mF、m+、mf決定的（mF對m+為顯性，m+對mf為顯性）．它們的性別表現(xiàn)與基因型關(guān)系為：雄性植株（mFm+、mFmf）；兩性植株（雌雄同株）（ m+m+、m+mf）；雌性植株（mfmf）．若mFmf與m+m+雜交，其子代的性別及比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是雌雄同株異花的植物，開花時頂端為雄花，葉腋處為雌花，間行均勻種植可以進行同株異花授粉和異株異花授粉．玉米的寬葉（A）對窄葉（a）為顯性，寬葉雜交種（Aa）玉米表現(xiàn)為高產(chǎn)，比純合顯性和隱性品種的產(chǎn)量分別高12%和20%；另外，玉米的有茸毛（D）對無茸毛（d）為顯性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有顯著的抗病能力，該顯性基因純合時植株幼苗期就不能存活；上述兩對基因獨立遺傳，且其性狀在幼苗期便能識別．請回答：
（1）寬葉基因和窄葉基因的根本區(qū)別是
 
．
（2）要保證玉米進行雜交，則必須進行人工授粉，對母本進行的處理是
 
．
（3）將有茸毛玉米同株異花授粉，子代植株表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）若將寬葉有茸毛玉米和窄葉有茸毛玉米進行異株異花傳粉，子代只出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，則：
①親本的基因型是
 
．
②F1成熟的群體中，D的基因頻率是
 
．
③若F1個體同株異花授粉產(chǎn)生F2，則理論上F2成熟植株的表現(xiàn)型有
 
種．
（5）現(xiàn)有兩種有茸毛的玉米品種，如果希望次年得到高產(chǎn)、抗病玉米用于生產(chǎn)，則在當(dāng)年應(yīng)如何進行培育，獲得的種子次年播種后怎樣留苗可達到目的？請你用遺傳圖解加簡要說明的形，寫出培育與選苗過程．（只要求寫出基本設(shè)計思路）

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同步練習(xí)冊答案