A. | 調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、植株上蚜蟲的種群密度,通常采用樣方法 | |
B. | 將M只鹿標(biāo)記,在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記,則該鹿群約有M×n÷m只 | |
C. | 五點取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式 | |
D. | 田鼠在被捕捉過一次以后更難捕捉,統(tǒng)計的種群密度比實際低 |
分析 (1)一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對象→選取樣方→計數(shù)→計算種群密度;活動能力大的動物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對象→捕獲并標(biāo)志個體→重捕并計數(shù)→計算種群密度.
(2)計算種群密度時,樣方法是計算各個樣方內(nèi)種群數(shù)量的平均值,計算時要注意樣方的面積大小相等;標(biāo)志重捕法也要根據(jù)環(huán)境面積,再計算種群密度,種群中的個體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標(biāo)志后重新捕獲數(shù).
解答 解:A、一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法,A正確;
B、根據(jù)標(biāo)志重捕法的公式種群中的個體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標(biāo)志后重新捕獲數(shù)可得則該鹿群約有(M×n)÷m,B正確;
C、五點取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方法,需要遵循隨機(jī)取樣的原則,C正確;
D、由種群密度N=(M×n)÷m可知由于被捕捉一次之后,若田鼠更難捕捉,則m減少(因為不容易被捕),因此N增大,大于實際的種群密度,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查估算種群密度的方法,要求考生掌握估算種群密度的樣方法和標(biāo)記重捕法,明確這兩種方法的適用范圍,能準(zhǔn)確判斷出調(diào)查選項中各種生物的種群密度適宜采用的調(diào)查方法,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂,制作裝片過程中,主要操作步驟的正確順序是( )
A.解離、漂洗、染色、制片
B.漂洗、解離、染色、制片
C.解離、染色、漂洗、制片
D.漂洗、染色、解離、制片
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某家族性遺傳病的系譜圖(假設(shè)該病受一對基因控制,A是顯性、a是隱性),圖2為該治病基因控制某個酶的過程示意圖請回答下面題。
(1)該遺傳病的致病基因位于 染色體上,是 性遺傳。
(2)Ⅲ10的基因型可能是 ,她是雜合子的概率是 。如果Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚,則不宜生育,因為出生病孩的概率為 。
(3)圖2為基因控制該酶合成過程中的 過程,圖中tRNA所攜帶氨基酸的密碼子是 。 該過程體現(xiàn)基因通過 進(jìn)而控制生物體的性狀。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦具有內(nèi)分泌功能,可以合成抗利尿激素 | |
B. | 下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌激素同時也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動 | |
C. | 下丘腦可以感受細(xì)胞外液滲透壓變化,調(diào)節(jié)動物體內(nèi)水鹽平衡 | |
D. | 下丘腦既是體溫調(diào)節(jié)中樞,也是溫度感覺中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人屬于第二、第三營養(yǎng)級 | |
B. | 植物中的能量能通過5條食物鏈傳遞給鷹 | |
C. | 大量捕殺鼬會導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭增強 | |
D. | 若去除鼬,則草原容納鷹的數(shù)量會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
測量時間 (間隔6小時) | 0h | 6h | 12h | 18h | 24h |
處理前動物體溫 | |||||
處理后動物體溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳原子→碳鏈→單體→多聚體 | B. | 碳原子→碳鏈→多聚體→單體 | ||
C. | 碳原子→單體→多聚體→碳鏈 | D. | 碳原子→多聚體→單體→碳鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生抗體 | B. | 產(chǎn)生記憶細(xì)胞 | ||
C. | 導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 | D. | 參與非特異性免疫 |
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