【題目】請(qǐng)分析下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn),并回答問題:

試管號(hào)

試管中的物質(zhì)

條件

加碘液以后顏色變化

1

2ml淀粉溶液+2ml清水

37℃,5min

變藍(lán)

2

2ml淀粉溶液+2ml唾液

37℃,5min

不變藍(lán)

3

2ml淀粉溶液+2ml唾液

95℃,5min

變藍(lán)

4

2ml淀粉溶液+2ml唾液

0℃,5min

?

(1)表格當(dāng)中的?處應(yīng)填寫________(“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)

(2)比較1號(hào)和2號(hào)試管中的溶液顏色變化,說明唾液淀粉酶具有_____作用

(3)比較234號(hào)三支試管中的溶液顏色變化,說明_______影響酶的活性

(4)通過其他實(shí)驗(yàn)證明,唾液淀粉酶只能使淀粉水解,而不能使其他物質(zhì)水解,說明酶具有_______

(5)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是_________( “蛋白質(zhì)”或“D.NA.”或“糖類”)

(6)在真核細(xì)胞中,催化H2O→O2 +[H]的酶主要分布在_________

A.類囊體薄膜 A.葉綠體基質(zhì) C. 線粒體內(nèi)膜 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

【答案】變藍(lán) 催化 溫度 專一性(特異性) 蛋白質(zhì) A

【解析】

酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA。淀粉遇碘液變藍(lán)是淀粉的特性,而唾液中含有唾液淀粉酶,可將淀粉催化水解。

分析題干信息可知,本題是有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn),12號(hào)試管對(duì)照、自變量是清水和唾液,對(duì)照可以說明唾液淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用;23、4號(hào)試管的自變量是溫度,探究的是溫度對(duì)酶活性的影響;若要探究pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,其自變量為pH

1)溫度過低會(huì)降低淀粉酶的活性,4號(hào)試管由于所處的溫度較低,故4號(hào)試管仍有淀粉存在,加碘液變藍(lán)。

21、2號(hào)試管的變量所加物質(zhì)分別為清水和唾液,對(duì)照可以說明唾液淀粉酶對(duì)淀粉的分解具有催化(降低活化能)作用。

32、3、4號(hào)試管的自變量是溫度,故探究的是溫度對(duì)酶活性的影響。

4)通過其它實(shí)驗(yàn)證明,唾液淀粉酶只能使淀粉水解,而不能使其他物質(zhì)水解,說明酶只能催化一種或一類物質(zhì)的反應(yīng),體現(xiàn)了酶的專一性。

5)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。

6)在真核細(xì)胞中,反應(yīng)H2O→O2 +[H] 表示水的光解,即光合作用中光反應(yīng)階段的物質(zhì)變化過程,其催化反應(yīng)H2O→O2 +[H]的酶主要分布在類囊體薄膜上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表為一種無土栽培培養(yǎng)液的主要配方。回答下列問題:

成分

Ca(NO32

MgSO4

KH2PO4

KCl

FeCl3

H2O

含量/g

1.0

0.25

0.25

0.12

0.005

1000

(1)該培養(yǎng)液所含元素中不屬于組成細(xì)胞的大量元素的是_____。溶液中的無機(jī)鹽被植物吸收后,大多數(shù)會(huì)以_____形式存在于細(xì)胞中。

(2)培養(yǎng)液中的 Mg 將參與植物細(xì)胞中_____(物質(zhì))的合成,該物質(zhì)會(huì)影響光合作用。

(3)用該培養(yǎng)液培養(yǎng)植物一段時(shí)間后植株出現(xiàn)萎焉,這是植物缺乏_____的癥狀。此時(shí)應(yīng)采取的措施是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)胡蘿卜素提取的問題:

(1)從植物中提取胡蘿卜素常用的方法是_____________所用溶劑具有_____________的特點(diǎn)。

(2)萃取前,要將胡蘿卜進(jìn)行粉碎和干燥,新鮮的胡蘿卜干燥處理時(shí)要注意控制__________。

(3)因?yàn)橛袡C(jī)溶劑易燃,萃取時(shí)應(yīng)采用_________方式加熱。為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶液揮發(fā),還要在加熱瓶口安裝_________裝置,而萃取液可進(jìn)一步用蒸餾裝置進(jìn)行_________處理。

(4)鑒定胡蘿卜素粗品的方法是___________。在18cm×30cm濾紙下端距底邊2cm處做一基線,在基線上取A、B、C、D四點(diǎn),用最細(xì)的注射器針頭分別吸取0.1~0.4mL溶解在石油醚中的__________樣品和提取樣品,在A、DB、C點(diǎn)上點(diǎn)樣。點(diǎn)樣液揮發(fā)干后,將濾紙卷成圓筒狀,置于裝有1cm深的石油醚的密封玻璃瓶中進(jìn)行層析。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)tRNA的敘述中正確的是( )

A. 每種tRNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

B. 每種氨基酸只有一種tRNA能轉(zhuǎn)運(yùn)它

C. tRNA能識(shí)別信使RNA上的密碼子

D. tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某些試劑能使生物組織中有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),以下關(guān)于試劑、化合物、顏色反應(yīng)搭配錯(cuò)誤的是( )

A. 碘液—淀粉—藍(lán)色 B. 蘇丹III染液—脂肪—橘黃色

C. 斐林試劑---蛋白質(zhì)---磚紅色 D. 甲基綠---DNA-----綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南宋詩人楊萬里有這樣一首詩:“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅!笔购扇~呈綠色、荷花呈紅色的物質(zhì)各分布在

A. 液泡和葉綠體 B. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

C. 葉綠體和線粒體 D. 葉綠體和液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中糖類的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 組成糖類的化學(xué)元素為C、H、O B. 動(dòng)植物細(xì)胞中都有葡萄糖

C. 糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì) D. 細(xì)胞中的糖類都是能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲型肝炎是由甲型肝炎病毒(單鏈RNA病毒,其RNA具有mRNA的功能,該病毒不具有逆轉(zhuǎn)錄酶)引起的一種急性傳染病。臨床上預(yù)防甲型肝炎的有效方法是接種疫苗,第一次接種后,6-12個(gè)月后需再接種一次。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)抵御甲型肝炎病毒攻擊時(shí),在人體的第二、三道防線中均發(fā)揮作用的細(xì)胞是___________。

(2)當(dāng)甲型肝炎病毒侵入人體細(xì)胞后,甲型肝炎病毒的核酸___________(填“能”或“不能”)直接整合到人體細(xì)胞的DNA分子中,原因是____________________。該病毒侵入人體細(xì)胞后,以___________為模板合成病毒的蛋白質(zhì);甲型肝炎病毒的遺傳物質(zhì)增殖的具體過程可簡(jiǎn)述為___________

(3)甲肝疫苗之所以能起到預(yù)防作用,是因?yàn)閷?duì)人體來說甲肝疫苗與甲型肝炎病毒具有相同的_________,都能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體。第二次接種甲肝疫苗比第一次接種產(chǎn)生的抗體數(shù)量__________(填“多”“少”或“相同”),原因是______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】

科學(xué)家通過利用PCR定點(diǎn)突變技術(shù)改造Rubisco酶基因,提高了光合作用過程中Rubisco酶對(duì)CO2的親和力,從而顯著提高了植物的光合作用速率,請(qǐng)回答下列問題:

(1)PCR過程所依據(jù)的原理是_______,該過程需要加入的酶是_________。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成______________________。

(2)該技術(shù)不直接改造Rubisco酶,而通過對(duì)Rubisco酶基因進(jìn)行改造,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)Rubisco酶的改造,其原因是_____________。和傳統(tǒng)基因工程技術(shù)相比較,定點(diǎn)突變技術(shù)最突出的優(yōu)點(diǎn)是________,PCR定點(diǎn)突變技術(shù)屬于___________的范疇。

(3)可利用定點(diǎn)突變的DNA構(gòu)建基因表達(dá)載體。常用________將基因表達(dá)載體導(dǎo)入植物細(xì)胞,將該細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成幼苗,從細(xì)胞水平分析所依據(jù)的原理是___________。

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