【題目】下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請回答下列問題:
(1)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有__________、__________個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。
(2)若對圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越_________。
(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,________(填“能”或“不能,使用SmaⅠ切割,因?yàn)?/span>________。
(4)與只使用EcoRⅠ相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止_________________。
(5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入_____________酶。
(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了_____________________。
(7)cDNA探針是目前應(yīng)用最為廣泛的一種探針。制備cDNA探針時(shí),首先需提取、分離獲得__________作為模板,在___________的催化下合成cDNA探針。
【答案】 0 2 高 不能 SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因 質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化 DNA連接 鑒別和篩選含有目的基因的細(xì)胞 mRNA 逆轉(zhuǎn)錄酶
【解析】試題分析:本題考查基因工程,考查對基因工程的工具、步驟的理解和應(yīng)用。解答此類題目,應(yīng)根據(jù)題圖明確不同限制酶的切割位點(diǎn),根據(jù)基因工程的操作要求選擇合適的限制酶。
(1)質(zhì)粒為環(huán)狀DNA,沒有游離的磷酸基團(tuán);圖1所示的質(zhì)粒分子含有1個(gè)SmaⅠ酶切位點(diǎn),切割后形成1個(gè)鏈狀DNA,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。
(2)SmaⅠ酶切位點(diǎn)含有G—C堿基對,含氫鍵數(shù)目較多,對圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高。
(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能用SmaⅠ切割,因?yàn)?/span>SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因。
(4)使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA,質(zhì)粒和目的基因兩端均含有不同的黏性末端,可以防止質(zhì)粒和目的基因的自身環(huán)化。
(5)切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,加入DNA連接酶,可形成重組質(zhì)粒。
(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因作為標(biāo)記基因,可用于鑒別和篩選含有目的基因的細(xì)胞。
(7)制備cDNA探針時(shí),首先需提取、分離獲得mRNA作為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成cDNA探針。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胰島細(xì)胞中與胰島素形成和分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( )
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體、細(xì)胞膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜
D.細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是( )
A.DNA連接酶的作用是將兩個(gè)黏性末端的堿基連接起來
B.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變
C.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過程發(fā)生在細(xì)胞外
D.常使用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】假說—演繹法的一般程序是( )
A. 個(gè)案研究—發(fā)現(xiàn)問題—提出假設(shè)—歸納綜合
B. 個(gè)案研究—綜合比較—提出假設(shè)—歸納結(jié)論
C. 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題—提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—觀察實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說—歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
D. 觀察實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題—分析問題、提出假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說—歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為綠色熒光小鼠制備流程圖,Gfp是綠色熒光蛋白基因,請分析回答:
(1)構(gòu)建表達(dá)載體需要的酶是:__________________________________,表達(dá)載體包含綠色熒光蛋白基因Gfp、_______、_____________、終止子和復(fù)制原點(diǎn)等。
(2)圖中載體上的Neo基因是一種抗生素抗性基因,圖中步驟③所用的G418是一種抗生素(對細(xì)胞有毒害作用),添加G418的目的是______________________。
(3)圖中所用的胚胎干細(xì)胞來自___________________________。
(4)圖中步驟⑤要將細(xì)胞注射入圖中囊胚的________位置,圖中步驟⑥胚胎移植前要對代孕母鼠用激素處理,目的是________。
(5)可以使用________方法在蛋白質(zhì)水平上鑒定小鼠是否存在綠色熒光蛋白。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列ADP含量增加的是( )
A.K+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
B.性激素進(jìn)入細(xì)胞
C.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
D.甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鳥的性別決定方式為ZW型,某種鳥尾部羽毛顏色由位于常染色體上的一組復(fù)等位基因A、a1、a2控制,使其分別有白色、灰色、褐色、棕色四種羽色,其生化機(jī)制如下圖所示。回答下列問題:
(1)該種鳥尾羽顏色的基因型共有___________種。
(2)—只白色雄鳥與多只棕色雌鳥交配產(chǎn)生的后代分別有三種羽色,則該白色雄鳥的基因型為_______。
(3)若該種鳥的一種顯性性狀由基因B控制,但不知基因B位于何種染色體上,某生物興趣小組制訂了一個(gè)調(diào)查方案,對此進(jìn)行研究,請對該方案進(jìn)行相關(guān)補(bǔ)充。
調(diào)查方案:尋找具有此顯性性狀的該鳥種群,統(tǒng)計(jì)___________的個(gè)體數(shù)量。
預(yù)期結(jié)果:
①若具有該顯性性狀的雄鳥和雌鳥個(gè)體數(shù)量大致相等,則B基因位于常染色體上。
②若具有該顯性性狀的____________________,則B基因位于Z染色體上。
③若具有該顯性性狀的____________________,則B基因位于W染色體上。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:
(1)在上圖所示的蛋白質(zhì)工程流程中,A是___________,過程③所必需的酶是___________。
(2)對獲得的目的基因可采用_______技術(shù)以擴(kuò)增其數(shù)量,在該過程中所用的酶的最大特點(diǎn)是_________。
(3)—個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,還需要_________。過程⑤中將構(gòu)建的基因表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是_________;配制受精卵培養(yǎng)液時(shí),通入一定濃度二氧化碳的目的是__________。
(4)過程⑥中通常將發(fā)育至___________階段的早期胚胎轉(zhuǎn)移至受體子宮內(nèi)培育。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com