【題目】圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.以上三種細(xì)胞內(nèi)DNA均與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色質(zhì)
B.a細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu)
C.c沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核
D.a、b細(xì)胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器組成了生物膜系統(tǒng)
【答案】C
【解析】解:A、c細(xì)胞為原核細(xì)胞,不含染色質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、a植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,c原核生物也有細(xì)胞壁,B錯(cuò)誤;
C、c沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞,C正確;
D、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成,D錯(cuò)誤.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于核酸功能的是
A. 攜帶著遺傳信息
B. 參與蛋白質(zhì)的合成
C. 構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分
D. 影響生物的變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于肽鍵的書(shū)寫(xiě)正確的是( )
A. -CO-NH- B. -C-O-N-H-
C. -CONH- D. -CO=NH-
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某植物幼苗受單側(cè)光照射一段時(shí)間后橫切示意圖,其中圓點(diǎn)表示生長(zhǎng)素,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.此部位的生長(zhǎng)素來(lái)自幼苗尖端
B.b側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,故單側(cè)光來(lái)自b側(cè)
C.a側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)速度小于b側(cè)
D.a側(cè)的生長(zhǎng)素效應(yīng)相當(dāng)于莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”。例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡。這項(xiàng)技術(shù)所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能
A. 保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能 B. 信息交流功能
C. 控制物質(zhì)進(jìn)出功能 D. 保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】囊性纖維化是一種嚴(yán)重的遺傳性疾病,導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變,如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過(guò)程中的作用.
(1)圖中所示為細(xì)胞膜的模型,其中構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是 , 氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼_M(jìn)行是由膜上決定的.
(2)在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過(guò)方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高,水分子向膜外擴(kuò)散的速度 , 使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋.
(3)主動(dòng)運(yùn)輸所需的載體蛋白實(shí)際上是一些酶蛋白復(fù)合體.與被動(dòng)運(yùn)輸不同,該類膜蛋白都能水解 .
(4)為探究生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具有保護(hù)作用,研究者設(shè)計(jì)了如下三組實(shí)驗(yàn):甲組加人培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水、乙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素、丙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素.每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品,每組所加心肌細(xì)胞數(shù)量相同.各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù).該實(shí)驗(yàn)的因變量是 . 若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 , 則說(shuō)明生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡具有保護(hù)作用.為檢測(cè)生物制劑Q對(duì)心肌細(xì)胞的凋亡是否有影響,上述實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該增加丁組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按照上述格式書(shū)寫(xiě)丁組實(shí)驗(yàn) .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為光合作用模式圖,I~I(xiàn)V表示葉綠體的結(jié)構(gòu),①~⑤表示參與光合作用的物質(zhì).
在恒定溫度和光照強(qiáng)度條件下,光合作用速率會(huì)隨著CO2濃度的變化而改變.當(dāng)植物光合作用利用的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等時(shí),環(huán)境中的CO2濃度為CO2補(bǔ)償點(diǎn);CO2達(dá)到一定濃度時(shí),光合速率不再增加,此時(shí)的CO2濃度為CO2飽和點(diǎn).育種專家測(cè)定了22℃時(shí),A,B兩個(gè)水稻品種在不同CO2濃度下的CO2吸收量,以及黑暗條件下的CO2釋放量,結(jié)果如表.
CO2補(bǔ)償點(diǎn) | CO2飽和點(diǎn) | CO2飽和點(diǎn)時(shí)CO2吸收量 | 黑暗條件下CO2釋放量 | |
A品種 | 0.06 | 1.16 | 115.20 | 72.00 |
B品種 | 0.05 | 1.03 | 86.40 | 39.60 |
(1)生物膜的基本骨架是 , III是 , ⑤是
(2)轉(zhuǎn)化光能的分子位于( )
A.Ⅰ
B.Ⅱ
C.Ⅲ
D.Ⅳ
(3)據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.淀粉主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成
B.①的產(chǎn)生需要光照,但它不
一定會(huì)從細(xì)胞中釋放出來(lái)
C.光反應(yīng)使IV的pH降低
D.H+借助⑤由IV進(jìn)入II,不消耗能量
E.光合作用產(chǎn)物以葡萄糖形式運(yùn)出葉綠體
(4)據(jù)表知,CO2飽和點(diǎn)時(shí),A品種的實(shí)際光合速率為mmol/(m2h).若環(huán)境中的CO2濃度保持在CO2飽和點(diǎn),先光照14小時(shí),再黑暗10小時(shí),則一天中A品種積累的葡萄糖比B品種多mg/m2 . (相對(duì)原子量:C﹣12,O﹣16,H﹣1)
(5)經(jīng)育種專家實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水稻進(jìn)行光合作用的最適溫度是22℃,若其他條件不變,溫度上升至27℃,CO2補(bǔ)償點(diǎn)將(上升/不變/下降).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】尿液檢查是診斷相關(guān)疾病的重要依據(jù),其中尿糖試紙檢測(cè)的原理如下圖所示.這種試紙與尿液相遇時(shí),會(huì)因尿液中葡萄糖含量的多少由少到多依次呈現(xiàn)出淺藍(lán)、淺綠、棕色或深棕色.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.步驟③原子氧可以將某種無(wú)色化合物氧化成有色化合物
B.據(jù)圖可知,尿液中葡萄糖濃度越高,過(guò)程②生成在原子氧越多
C.將上述兩種酶固定在試紙上,就可檢測(cè)尿糖
D.過(guò)程④為比色,若試紙呈深棕色,可推出此人尿液中含有較多的葡萄糖
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