【題目】如圖1表示遺傳信息的傳遞方向,其中序號(hào)代表相應(yīng)生理過(guò)程,圖2表示基因表達(dá)的部分過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖1中能夠發(fā)生A與U配對(duì)的過(guò)程有(填序號(hào)),可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有(填序號(hào)).
(2)與DNA分子相比,RNA分子中特有的化學(xué)組成是
(3)圖2中甘氨酸的密碼子是 . 若該蛋白質(zhì)由n個(gè)氨基酸組成,指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)至少為個(gè).
(4)若要改變圖2中合成的蛋白質(zhì)分子,將圖中天冬氨酸變成纈氨酸(纈氨酸密碼子為GUU、GUC、GUA、GUG),可以通過(guò)改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn),即由
(5)已知某mRNA中 =0.2,則合成它的DNA雙鏈中 =

【答案】
(1)②③④⑤;①③⑤
(2)核糖;尿嘧啶
(3)GGU;3n(或3n+3)
(4)T→A
(5)0.2
【解析】解:(1)圖1中①DNA自我復(fù)制過(guò)程中的堿基配對(duì)方式為:A﹣T、T﹣A、C﹣G、G﹣C,②逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為:A﹣T、U﹣A、C﹣G、G﹣C,③轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為:A﹣U、T﹣A、C﹣G、G﹣C,④RNA分子復(fù)制過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為:A﹣U、U﹣A、C﹣G、G﹣C,⑤翻譯過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為:A﹣U、U﹣A、C﹣G、G﹣C,因此能夠發(fā)生A與U相互配對(duì)的有②③④⑤;圖1中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有①③⑤,逆轉(zhuǎn)錄和RNA自我復(fù)制只能發(fā)生在被,某些RNA病毒侵染的細(xì)胞中.(2)與DNA分子相比,RNA分子中特有的化學(xué)組成是核糖和尿嘧啶,DNA特有的是脫氧核糖和胸腺嘧啶.(3)圖2中甘氨酸的密碼子是位于信使RNA上三個(gè)連續(xù)的堿基,即GGU.根據(jù)DNA中堿基:信使RNA中堿基:蛋白質(zhì)中氨基酸=6:3:1,則蛋白質(zhì)由n個(gè)氨基酸組成,指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)至少為3n個(gè)(若考慮終止密碼子則為3n+3).(4)圖2中天冬氨酸的密碼子為GAC,則DNA模板鏈為CTG;將圖中天冬氨酸變成纈氨酸,突變后纈氨酸密碼子為GUC,則DNA模板鏈為CAG.因此,DNA模板鏈上的一個(gè)堿基由T→A.(5)已知某mRNA中 =0.2,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,DNA模板鏈中 =0.2,故則合成它的DNA雙鏈中 =0.2.

故答案為:(1)②③④⑤①③⑤(2)核糖;尿嘧啶;(3)GGU;3n (或3n+3)(4)T→A;(5)0.2

分析圖1:圖1表示遺傳信息的傳遞方向,其中①表示DNA自我復(fù)制,②表示逆轉(zhuǎn)錄,③表示轉(zhuǎn)錄,④表示RNA自我復(fù)制,⑤表示翻譯.分析圖2:圖2表示翻譯,其中密碼子是信使RNA上決定氨基酸的 3個(gè)相鄰的堿基.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,在一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[]
(2)在細(xì)胞分裂期間,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[] , 細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[]供給.
(3)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[]有關(guān);觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是
(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器是[] , 不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的遺傳物質(zhì)存在于中(填標(biāo)號(hào)).
(5)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“→”和序號(hào)表示先后順序).
(6)mRNA在細(xì)胞核中合成后由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)并與核糖體結(jié)合, 通過(guò)的生物膜的層數(shù)是層.
(7)c徹底水解可得到的物質(zhì)主要是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,下列參與暗反應(yīng)必需的物質(zhì)是

A. H2O、CO2ADP B. CO2、NADPHATP

C. H2O、CO2ATP D. NADPH、H2O、ADP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將人體的紅細(xì)胞放入4℃蒸餾水中,一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂,主要原因是

A. 紅細(xì)胞具有水溶性 B. 紅細(xì)胞的液泡體積增大

C. 蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞 D. 低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列系譜圖(圖中深顏色表示患者)中,不可能表示抗維生素D佝僂病的是( 。
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為碳循環(huán)的主要途徑,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖中B能實(shí)現(xiàn)光能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)化
B.由B→C→D能量傳遞效率是變化的
C.B,E是實(shí)現(xiàn)生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
D.B,C,D被E食用而處于第二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】醫(yī)生給呆小癥、侏儒癥和糖尿病患者分別口服相應(yīng)的激素,有療效的是 ( )

A.呆小癥和侏儒癥 B.侏儒癥和糖尿病 C.都有效 D.只有呆小癥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的大豆植株分為兩組,Ⅰ組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強(qiáng)度,Ⅱ組不做處理,分別測(cè)定凈光合速率的日變化情況,結(jié)果如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.ab段葉肉細(xì)胞合成[H]的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體
B.e點(diǎn)時(shí)葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)移向類(lèi)囊體薄膜
C.一天中有機(jī)物總量最少的是f點(diǎn)
D.在dg對(duì)應(yīng)的時(shí)間段進(jìn)行遮光處理,可提高大棚栽種作物的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí),通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

B. 氨基酸之間脫水縮合生成的H20中,氫來(lái)自于氨基和羧基

C. 經(jīng)高溫處理變性后的蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D. 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān),而且也與功能基團(tuán)有關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案