20．細(xì)胞的全能性是指（　�。�
A．細(xì)胞具有全面的生理功能
B．已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
C．細(xì)胞既能分化，也能恢復(fù)分化前的狀態(tài)
D．造血干細(xì)胞能增殖和分化，體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

分析 1、細(xì)胞的全能性：已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．
2．細(xì)胞具有全能性的原因：生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性．

解答 解：細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，細(xì)胞的全能性的原因是生物體的每個(gè)細(xì)胞都具有該生物全部的遺傳物質(zhì)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞全能性和細(xì)胞分化的知識(shí)，考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念，明確細(xì)胞全能性的原因是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江嘉興高三下學(xué)期教學(xué)測(cè)試（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，下列敘述正確的是

A．①的堿基序列與基因的編碼鏈互補(bǔ)

B．mRNA的堿基序列與基因的模板鏈互補(bǔ)

C．合成①時(shí)需要RNA聚合酶與基因中的起始密碼子結(jié)合

D．當(dāng)②到達(dá)終止密碼子時(shí)，從mRNA上脫落后可進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆北京海淀區(qū)高三第二學(xué)期適應(yīng)性練習(xí)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物光合作用固定的能量中，有一部分被植物的呼吸消耗掉了，剩下的才用于植物的生長(zhǎng)和繁殖，這部分能量為凈初級(jí)生產(chǎn)量。下圖表示某人工林的能量流動(dòng)過(guò)程（圖中能量值的單位均為1010J•m-2•a-1）。下列相關(guān)分析正確的是

A．該人工林中植物固定的總能量為754

B．木材中的能量占凈初級(jí)生產(chǎn)量的24．4%

C．凈初級(jí)生產(chǎn)量被分解者利用的比例最低

D．木材運(yùn)出時(shí)部分凈初級(jí)生產(chǎn)量隨之輸出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的基本步驟，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．①要加熱處理、②要將各提取物分別與R型菌混合培養(yǎng)
B．③要轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，結(jié)果可能出現(xiàn)S、R兩種菌落
C．若果將活S菌懸液與活R型菌懸液換一下位置，則不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化
D．培養(yǎng)基上的一個(gè)肺炎雙球菌的菌落是一個(gè)群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某小組同學(xué)在“制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”活動(dòng)中，制作了甲～丁的相關(guān)化合物，①②表示化學(xué)鍵連接的位點(diǎn)．下列敘述正確的是（　�。�
A．化合物甲、乙、丙可組成DNA的基本單位
B．在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中甲的數(shù)量等于丙的數(shù)量
C．化合物甲、乙位于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的外側(cè)
D．連接化合物丙與丁的化學(xué)鍵位于①②之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某一較大動(dòng)物種群，基因型AA、Aa、aa個(gè)體數(shù)之比為1：1：1（且三種基因型中的雌雄個(gè)體均相等，AA與Aa表現(xiàn)型相同）．在這個(gè)種群中，只有表現(xiàn)型相同的個(gè)體間才能隨機(jī)交配，表現(xiàn)型不同的個(gè)體間不能交配．從理論上分析，該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的F1中，基因型Aa個(gè)體所占比例為（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{3}{10}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列屬于可遺傳的變異的是（　�。�
A．人由于曬太陽(yáng)而使皮膚變黑
B．紫外線(xiàn)照射使人患皮膚癌
C．由于水肥充足，玉米出現(xiàn)果穗大且粒多的性狀
D．在高莖豌豆的自然種群中出現(xiàn)了一株矮莖的豌豆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖1是甲乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率的曲線(xiàn)；圖2表示將甲植物放在不同濃度C02環(huán)境條件下，光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線(xiàn)、請(qǐng)分析回答：

（1）圖1的a點(diǎn)表示甲植物呼吸作用強(qiáng)度，在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是從類(lèi)囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動(dòng)．圖2中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量低．
（2）若圖1中，植物甲曲線(xiàn)表示在25℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30℃，曲線(xiàn)b點(diǎn)位置如何移動(dòng)？b點(diǎn)右移．
（3）在有氧條件下，生長(zhǎng)中的植物細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中脫氫，分解成丙酮酸．
（4）圖1中，如果甲、乙兩種植物較長(zhǎng)時(shí)間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的是甲植物．
（5）根據(jù)以上的分析，若將某植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，黑暗處理1h，罩內(nèi)CO2含量增加了25mg；再給與1h的充足光照，罩內(nèi)CO2減少了36mg，光照期間共合成葡萄糖45mg．若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖，則光下呼吸作用強(qiáng)度為30CO2/mg•h-1．上述連續(xù)2h的實(shí)驗(yàn)中，植物凈積累葡萄糖7.5mg．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜的基本骨架是②

B．細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度主要與①有關(guān)

C．②是靜止的，但①是運(yùn)動(dòng)的，所以細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

D．CO2、H2O通過(guò)細(xì)胞膜的方式相同

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