分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:A和a、B和b是兩對(duì)等位基因,在減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,同時(shí)非同源染色體上的非等位基因之間自由組合,因此,基因型為AaBb的個(gè)體能產(chǎn)生四種配子,即AB、Ab、ab、aB.因此,AB配子的比例為$\frac{1}{4}$.
故答案為:
$\frac{1}{4}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程,尤其是減數(shù)第一次分裂后期的特點(diǎn);掌握基因的分離定律和基因的自由組合定律,能判斷基因型為AaBb的個(gè)體產(chǎn)生配子的種類(lèi),再正確作答.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016西藏日喀則第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
與乳酸菌細(xì)胞相比,酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有( )
A.細(xì)胞膜 B.核糖體 C.核膜 D.DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
休息 | 與其他物種關(guān)系 | 進(jìn)食 | 其他活動(dòng) | |
物種甲 | 20% | 15%追逐物種乙 | 55%吃植物 | 10% |
物種乙 | 20% | 25%被物種追逐 | 45%吃植物 | 10% |
物種丙 | 75% | 15%吃物種甲 | 10% | |
物種丁 | 75% | 20%吃物種乙 | 5% |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016西藏日喀則第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
DNA具有而RNA不具有的是( )
A. 磷酸基團(tuán) B. 腺嘌呤堿基
C. N元素 D. 脫氧核糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
元素 人體 大腸桿菌 | 總組成/% | 干重/% | 總組成/% | 干重/% |
氧 | 65 | 15 | 69 | 20 |
碳 | 18 | 56 | 15 | 50 |
氫 | 10 | 7 | 11 | 10 |
氮 | 3 | 9 | 3 | 10 |
磷 | 1.4 | 3.0 | 1.2 | 4.0 |
硫 | 0.3 | 0.78 | 0.3 | 1.0 |
其他 | 2.3 | 9.22 | 0.5 | 5.0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黃山上的所有迎客松 | |
B. | 鄱陽(yáng)湖中的全部生物 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物 | |
D. | 池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的青蛙等各種生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲型流感病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器 | |
B. | 用培養(yǎng)細(xì)菌的肉湯培養(yǎng)基可培養(yǎng)甲型H1N1病毒 | |
C. | 甲型H1N1病毒和大腸桿菌一樣,都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核 | |
D. | 病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水是光合作用的原料,植物缺水會(huì)影響光反應(yīng) | |
B. | 干旱導(dǎo)致土壤溶液濃度增大,影響植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收 | |
C. | 水淹后,植物體內(nèi)自由水增多,代謝旺盛 | |
D. | 長(zhǎng)期水淹的植物體內(nèi)產(chǎn)生酒精增多,會(huì)導(dǎo)致植物根部腐爛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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