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當一個人突然遇見很危險的情境時，血液中腎上腺素的含量立即上升，產生多種生理反應，這一生理調節(jié)過程屬于

A．神經調節(jié) B．體液調節(jié) C．神經一體液調節(jié) D．激素調節(jié)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆哈密地區(qū)二中高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產生花粉植株的兩種途徑，請據(jù)圖回答有關問題：

（1）選用的材料合適與否是成功誘導出花粉植株的重要因素，一般來說選用________期的花粉可提高成功率。選擇花粉時，一般要通過________來確定花粉是否處于合適的發(fā)育期，這時需要對花粉的細胞核進行染色，常用的染色劑是________。

（2）上圖中花藥經脫分化產生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中________________。

（3）胚狀體與愈傷組織在結構上的主要區(qū)別在于愈傷組織的細胞排列疏松無規(guī)則，是一種高度___ 的薄壁細胞。胚狀體與___ __發(fā)育形成的胚有類似的結構，即具有胚芽、胚軸和胚根。

（4）無菌技術也是成功誘導出花粉植株的重要因素，請說明下列各項需要消毒，還是需要滅菌。①培養(yǎng)基，②培養(yǎng)皿，③接種環(huán)，④花蕾，⑤實驗操作者的雙手，⑥三角錐形瓶。

________________（填編號）需要滅菌，______________（填編號）需要消毒。

（5）從消毒后的玫瑰花中分離幾個花藥，按嚴格的無菌操作要求接種到培養(yǎng)基上，并將每個花藥搗碎，使其中的花粉釋放出來。經過適宜培養(yǎng)，得到的試管苗是否可育？為什么？

___________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物。圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中?、?、?、④分別代表不同的營養(yǎng)級，圖三為能量流經圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，其中能量的單位為KJ，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是_________，②過程中碳的傳遞形式是_________，丙中A為第_________營養(yǎng)級，③代表的生理作用為_________。

（2）若圖一中的生產者固定了2000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為_________kJ。

（3）若圖二中營養(yǎng)級①所固定的太陽能總量為3125kJ，則營養(yǎng)級①、②之間的能量傳遞效率是_________。從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有_________的特點。

（4）分析圖三中能量關系可知，乙表示第二營養(yǎng)級生物用于生長發(fā)育繁殖的能量，這其中包括_________生物糞便中的能量。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于神經調節(jié)與體液調節(jié)的表述，哪一項是不正確的

A．神經調節(jié)迅速、準確，作用時間短暫，但作用范圍比較局限

B．體液調節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時間持久

C．不少內分泌腺本身會直接或間接的受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)

D．內分泌腺所分泌的激素不會影響神經系統(tǒng)的發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，可以稱為種群的是

A．一個校園里的全部樹

B．一個公園里的全部鳥

C．一個池塘里的全部鯽魚

D．一片稻田里的全部害蟲

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酷暑季節(jié)，室外作業(yè)的工人應多喝

A．鹽汽水 B．核酸型飲料

C．蛋白質型飲料 D．純凈水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物進化的基本單位是

A．個體 B．種群 C．群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上第一次質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對紅綠色盲的夫婦生育了一個性染色體組成為XXY且患有紅綠色盲的男孩，下列不可能為致病來源的是（ ）

A．精子形成過程中，減數(shù)第一次分裂時同源染色體未分離

B．精子形成過程中，減數(shù)第二次分裂時相同染色體未分開

C．卵細胞形成過程中，減數(shù)第一次分裂時同源染色體未分離

D．卵細胞形成過程中，減數(shù)第二次分裂時相同染色體未分開

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上開學考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示雄性果蠅（2N=8，性染色體為XY）某細胞在分裂過程中某比值H（H=染色體數(shù)/核DNA數(shù)）的變化曲線，F(xiàn)代表細胞分裂剛好結束．回答有關問題：

（1）該圖若為有絲分裂，則CD段中，細胞內有同源染色體_________對；EF段中，細胞內有同源染色體_________對，Y染色體有_________條。

（2）該圖若為減數(shù)分裂，則同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換發(fā)生在________段，且在________段細胞內一定不含同源染色體。

（3）CD段時，H的值為_________，此時，細胞內的染色體數(shù)/DNA數(shù)會比H值_________（大/小/相等）。

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