A. | 該實驗的主要目的是研究鈉離子通過細胞膜的方式 | |
B. | “某藥物”的作用機理是促進細胞的呼吸作用 | |
C. | “某藥物”的作用不可能是抑制ATP水解酶的活性 | |
D. | 神經(jīng)纖維排出24Na+需要消耗ATP |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:在神經(jīng)纖維膜外溶液中先加入某藥物后,測得周圍溶液中24Na的量停止增加;加入ATP后,周圍溶液中24Na的量迅速增加,說明鈉離子從神經(jīng)細胞排出需要消耗能量,屬于主動運輸,而該藥物的作用是抑制呼吸作用的進行.
解答 解:A、Na+注入神經(jīng)纖維里,檢測神經(jīng)纖維周圍溶液中Na+,可推測該實驗的目的是研究鈉離子通過細胞膜的方式,A正確;
B、向神經(jīng)纖維膜外溶液中加入某藥物,膜外溶液中Na+量不增加,然后加入ATP后膜外溶液中Na+量增加,可推測該藥物的作用是抑制細胞的呼吸作用,抑制ATP的合成,B錯誤;
C、加入某藥物和ATP后,排出Na+多,說明“某藥物”的作用不可能是抑制ATP水解酶的活性,C正確;
D、向神經(jīng)纖維膜外溶液中加入ATP后,膜外的溶液Na+量增加,說明神經(jīng)纖維排出Na+需要消耗ATP,D正確.
故選:B.
點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
該圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收和的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是( )。
A.載體數(shù)量、能量
B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度
D.能量、離子濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 代謝旺盛的細胞中核孔數(shù)目相對較多 | |
B. | 唾液腺細胞中的高爾基體數(shù)量較多 | |
C. | 草履蟲出現(xiàn)兩個細胞核,保證了正常的核質(zhì)比,有利于生命活動正常進行 | |
D. | 在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該農(nóng)藥可能特異性作用于害蟲線粒體內(nèi)膜上的某類蛋白質(zhì) | |
B. | 推測該農(nóng)藥對農(nóng)作物的呼吸電子傳遞鏈也有明顯抑制作用從而可使農(nóng)作物得到鍛煉而不再懼怕害蟲 | |
C. | 農(nóng)藥殺死害蟲的過程,說明生物膜對物質(zhì)的吸收具有選擇透性 | |
D. | 農(nóng)藥長期使用導(dǎo)致害蟲基因突變,使害蟲分解這種農(nóng)藥的本領(lǐng)增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與物質(zhì)運輸 | B. | 參與氨基酸的脫水縮合 | ||
C. | 參與細胞內(nèi)物質(zhì)水解 | D. | 參與形成植物細胞板 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物膜系統(tǒng)在細胞生命活動中的作用沒有體現(xiàn)在?
A、使核內(nèi)遺傳信息的傳遞不受細胞質(zhì)的影響
B、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著點
C、使細胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化
D、在細胞內(nèi)外的物質(zhì)運輸?shù)冗^程中起決定性作用
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