【題目】下圖甲為碳循環(huán)示意圖，乙為食物網(wǎng)示意圖。請據(jù)圖回答：

(1) 圖甲中，A在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于_____，碳元素在C和D之間流動的形式是___。

(2) 一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖乙中所示的成分外，還應(yīng)該包括_____。

(3) 圖乙中，含有________條食物鏈，鷹和蛇的種間關(guān)系是________________。

(4) 在“植物→兔→鷹”的食物鏈中，如果鷹體內(nèi)的能量增加1.6×105 kJ，則至少需要植物固定的能量是________kJ。

【答案】分解者 含碳有機物 非生物的物質(zhì)和能量(非生物成分)、分解者 3 捕食和競爭 4×106 kJ

【解析】

據(jù)圖分析，甲圖中A是分解者，B是無機環(huán)境或二氧化碳庫，C是生產(chǎn)者，D是消費者；乙圖食物網(wǎng)中，植物是生產(chǎn)者，其余生物是消費者，一共存在3條食物鏈，分別是：植物→兔→鷹、植物→鼠→鷹、植物→鼠→蛇→鷹。

（1）根據(jù)以上分析已知，甲圖中A表示分解者，C表示生產(chǎn)者，D表示消費者，碳元素在生產(chǎn)者和消費者之間以含碳有機物的形式流動。

（2）乙圖中只有生產(chǎn)者和消費者，對于一個完整的生態(tài)系統(tǒng)來講，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量。

（3）根據(jù)以上分析已知，乙圖中有3條食物鏈；圖中鷹以蛇為食，兩者之間存在捕食關(guān)系，同時兩者都以鼠為食，因此兩者之間還存在競爭關(guān)系。

（4）已知在“植物→兔→鷹”的食物鏈中，如果鷹體內(nèi)的能量增加1.6×105kJ，按最大傳遞效率20%計算，則至少需要植物固定的能量=1.6×105÷20%÷20%=4×106kJ。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為植物生長過程中的兩種現(xiàn)象，下列分析正確的是（ ）

A. 這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側(cè)光影響了生長素分布有關(guān)

B. 圖甲中植物根水平生長，以利于吸收土壤中的水分

C. 圖乙中莖的生長體現(xiàn)了生長素的兩重性

D. 圖甲中生長素在背光側(cè)多，細(xì)胞伸長快，所以出現(xiàn)向光生長現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃小蝦，小蝦吃泥巴”．某同學(xué)據(jù)此設(shè)計了一個水池生態(tài)系統(tǒng)．下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的是（ ）
A.小魚吃的小蝦
B.泥巴中的藻類
C.吃小魚的大魚
D.泥巴中的大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物體特定部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中9表示葉綠體。請據(jù)圖分析回答：

(1) 圖中4所指結(jié)構(gòu)的主要成分有________。

(2) 具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有________(填序號)，含有色素的細(xì)胞器有________(填序號)。

(3) 蛋白質(zhì)合成場所是________(填序號)，原生質(zhì)層由________(填序號)組成。

(4)具有該細(xì)胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是某動物細(xì)胞分裂中部分染色體行為示意圖，三個細(xì)胞均來自同一個體；圖二是該動物某細(xì)胞分裂過程染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型（部分時期）。據(jù)圖分析下列敘述正確的

①圖二處于CD后段的細(xì)胞在細(xì)胞中央會出現(xiàn)細(xì)胞板

②圖二CD段對應(yīng)的細(xì)胞中一定有同源染色體

③圖二可表示乙或丙細(xì)胞在細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律

④依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級卵母細(xì)胞

A. 一項 B. 二項 C. 三項 D. 四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖像，乙表示該動物細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動物形成生殖細(xì)胞的過程圖解，丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。請據(jù)圖分析回答：

（1）在不考慮變異的情況下，圖甲中可能含有等位基因的細(xì)胞有 _____________ 。

（2）在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞中染色體數(shù)暫時加倍處在乙圖中的 _______（填標(biāo)號）階段。E細(xì)胞所處的分裂時期屬于乙圖中的______________（填標(biāo)號）階段。

（3）若將I細(xì)胞（卵原細(xì)胞）的一對同源染色體中的一條染色體的DNA雙鏈用放射性同位素32P標(biāo)記，隨后在31P的環(huán)境中完成正常的分裂，由③產(chǎn)生的子細(xì)胞中含32P的細(xì)胞所占比例可能為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的基本組成物質(zhì)中，作為生命活動主要承擔(dān)者的是（ ）
A.無機鹽
B.水
C.蛋白質(zhì)
D.核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題（例[①] 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ）。

（1）該細(xì)胞應(yīng)是真核細(xì)胞。作出此判斷的依據(jù)是_______。

（2）主要成分是蛋白質(zhì)和DNA的結(jié)構(gòu)是[ ]______。轉(zhuǎn)錄形成的mRNA通過[ ]______進入細(xì)胞質(zhì)。

（3）題圖所表示的結(jié)構(gòu)，只有使用_______（選填“低倍顯微鏡”“高倍顯微鏡”或“電子顯微鏡”）才可以看到。

（4）在細(xì)胞內(nèi)，圖中的[①]外與高爾基體和細(xì)胞膜相連通，內(nèi)與[ ]______相連通，使細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密。這一結(jié)構(gòu)特點可以說明：_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸過程中，[H]中的H+需要經(jīng)一系列過程才能傳遞給分子氧，氧與之結(jié)合生成水，下圖為其傳遞過程的兩條途徑，真核生物體內(nèi)存在其中的一條或兩條途徑�；卮鹣嚓P(guān)問題：

（1）在有氧呼吸的過程中，[H]的本質(zhì)是_____________，有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式可表示為：______________________________________________________________________。

（2）在有氧呼吸的第二階段，是否需要氧氣的存在？并作出一種合理的解釋_______________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，“物質(zhì)6→物質(zhì)7”過程易被氰化物抑制。若小鼠氰化物中毒，細(xì)胞呼吸全被抑制，導(dǎo)致死亡；而對天南星科植物用氰化物處理，呼吸速率降低，但并未完全被抑制。結(jié)果表明：天南星科植物存在______________________（“途徑1”、“途徑2”、“途徑1和途徑2”）。

（4）天南星在開花時，其花序會釋放大能量，花序溫度比周圍溫度高1535℃，促使惡臭物質(zhì)散發(fā)以吸引昆蟲進行傳粉。研究發(fā)現(xiàn)，此時花序中ATP生成量并沒有明顯增加�；ㄐ驕囟壬叩獳TP生成沒有明顯增加的原因是________________________________。天南星科植物這種性狀的形成是長期___________的結(jié)果。

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