【題目】下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)此化合物的名稱是______________,含有__________個(gè)—NH2,________個(gè)—COOH。
(2)圖中含有肽鍵________個(gè),肽鍵可表示為_(kāi)_________ _;圖中表示R基的代號(hào)是_______。
(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做__________,在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了______。
(4)如果1個(gè)“十二肽”分子水解時(shí)需要的水分子數(shù)是________。
(5)假設(shè)20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為125,現(xiàn)由四條肽鏈共80個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),其相對(duì)分子質(zhì)量約_______。
【答案】(1)三肽 1 1
(2)2 -CO-NH- ②③⑤(全寫(xiě)對(duì)1分)
(3)脫水縮合 36
(4)11
(5)8632
【解析】(1)該化合物分子中含有2個(gè)肽鍵(﹣CO﹣NH﹣)、3個(gè)R基,是由三個(gè)氨基酸形成的三肽,構(gòu)成該化合物的三個(gè)氨基酸的R基(題圖中的②③⑤)中均不含有﹣NH2和﹣COOH,所以該三肽中含有的﹣NH2數(shù)=肽鏈數(shù)=1個(gè)、含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)=1個(gè).
(2)肽鍵是一個(gè)氨基酸分子的羧基(﹣COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(﹣NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水后形成的,其結(jié)構(gòu)式是﹣CO﹣NH﹣,圖中含有肽鍵2個(gè)(其中一個(gè)是題圖中的④);圖中的②③⑤表示R基.
(3)由氨基酸通過(guò)脫水縮合形成該化合物,在這個(gè)過(guò)程中的脫水?dāng)?shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)=3﹣1=2個(gè),其相對(duì)分子質(zhì)量減少18×2=36.
(4)1個(gè)“十二肽”分子中含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)=12﹣1=11個(gè),其水解時(shí)需要的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=11個(gè).
(5)假設(shè)20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為125,現(xiàn)由四條肽鏈共80個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),其相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18=80×125﹣(80﹣4)×18=8632
肽鏈 數(shù)目 | 氨基酸 數(shù)目 | 肽鍵 數(shù)目 | 脫去水 分子數(shù) | 多肽的相對(duì) 分子質(zhì)量 | 氨基 數(shù)目 | 羧基 數(shù)目 |
1條 | m | m-1 | m-1 | ma-18(m-1) | 至少 1個(gè) | 至少 1個(gè) |
n條 | m | m-n | m-n | ma-18(m-n) | 至少 n個(gè) | 至少 n個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過(guò)程。
(1)圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以________ 為唯一氮源;鑒別培養(yǎng)基還需添加_______ 作指示劑。
(2)在5個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)基平板上,均接種稀釋倍數(shù)為105 的土壤樣品溶液0.1 mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板上長(zhǎng)出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178和191。該過(guò)程采取的接種方法是__________,每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為_(kāi)_____×108個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)一對(duì)夫婦生育的7個(gè)兒子中,3個(gè)患有血友病(H-h),3個(gè)患有紅綠色盲(E-e),1個(gè)正常.下列示意圖所代表的細(xì)胞中,最有可能來(lái)自孩子母親的是( 。
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧,證明了光合作用( )
A. 制造了有機(jī)物 B. 利用了根系吸收的水分
C. 釋放的氧氣來(lái)自H2O D. 釋放的氧氣來(lái)自CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積,有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu),下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是( )
A.神經(jīng)細(xì)胞的突觸 B.線粒體的嵴
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.葉綠體的基粒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí),將溶液中pH由10降到2的過(guò)程中,胃蛋白酶的活性將
A.不斷上升 B.先升后降
C.先降后升 D.沒(méi)有變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】—動(dòng)物的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成4個(gè)四分體,則次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期的染色體、染色單體和DNA分子數(shù)分別是
A. 4,8,8 B. 2,4,8 C. 8,16,16 D. 8,0,8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蓍草是菊科植物的一個(gè)種。采集同一山坡不同海拔高度的蓍草種子,種在海拔高度為零的某一花園中,植株高度如圖所示。下列敘述中,正確的是
A.原海拔高度不同的蓍草株高的差異表現(xiàn)出物種多樣性
B.不同海拔高度蓍草之間不能雜交或雜交不育
C.研究遺傳差異是否影響蓍草株高,需原海拔處的數(shù)據(jù)
D.圖示結(jié)果說(shuō)明蓍草株高的變化受到花園生境的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,需經(jīng)細(xì)菌的分解才能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,下列是從土壤中分離分解尿素細(xì)菌的有關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)分析回答:
(1)如圖是利用________法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋到培養(yǎng)基的表面。除此方法外,常用的微生物接種方法還有________(寫(xiě)一種)。
(2)如果要對(duì)培養(yǎng)的菌落進(jìn)行純化,在培養(yǎng)基上劃線操作時(shí),操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán),目的是對(duì)接種環(huán)進(jìn)行________。
(3)下面是兩種培養(yǎng)基配方:
表1:A培養(yǎng)基配方
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4·7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 | H2O |
1.4 g | 2.1 g | 0.2 g | 10.0 g | 1.0 g | 15.0 g | 1 000 mL |
表2:B培養(yǎng)基配方
纖維素粉 | NaNO3 | Na2HPO4·7H2O | KH2PO4 | MgSO4·7H2O | KCl | 酵母浸膏 | H2O |
5 g | 1 g | 1.2 g | 0.9 g | 0.5 g | 0.5 g | 0.5 g | 1 000 mL |
①配制培養(yǎng)基的操作步驟________(用字母順序回答)。
a.倒平板
b.計(jì)算
c.溶化
d.稱量
e.滅菌
②通常培養(yǎng)基采用____________法滅菌。
③如果要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,應(yīng)選擇上述A配方的培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中加入________指示劑,可初步鑒定出該種細(xì)菌能否分解尿素。
(4)如果進(jìn)一步從尿素分解菌中提取出DNA,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增,則每次循環(huán)復(fù)制可分為_(kāi)_______三步。而尿素分解菌能分解尿素的直接原因是它們能合成________。
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