6.生物學(xué)研究中,下列做法不可行的是( 。
A.用紅、綠熒光染料標(biāo)記膜蛋白研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B.用葉綠體作為標(biāo)志物觀察胞質(zhì)環(huán)流(細(xì)胞質(zhì)流動(dòng))
C.用標(biāo)記基因檢測目的基因是否導(dǎo)人受體細(xì)胞
D.3H標(biāo)記的胸腺嘧啶研究基因的表達(dá)過程

分析 用熒光染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性;
葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細(xì)胞,呈綠色,扁平的橢球形或球形,散布于細(xì)胞質(zhì)中,可用高倍顯微鏡觀察其形態(tài)和分布;
DNA和RNA的主要區(qū)別是五碳糖和含氮堿基的不同,RNA中特有的成分有核糖和尿嘧啶.

解答 解:A、由于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的,因此可以用用紅、綠熒光染料標(biāo)記膜蛋白研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性,A正確;
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是不斷流動(dòng)的,懸浮在基質(zhì)中的細(xì)胞器也會隨之運(yùn)動(dòng),由于細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的速度慢,無標(biāo)志物難以察覺,而選擇體積較大的細(xì)胞器如葉綠體等作為標(biāo)志物有利于觀察,B正確;
C、用標(biāo)記基因檢測目的基因是否導(dǎo)人受體細(xì)胞,C正確;
D、胸腺嘧啶只存在于DNA中,只有DNA復(fù)制過程中才會利用胸腺嘧啶,因此應(yīng)用3H標(biāo)記的尿嘧啶研究基因的表達(dá)過程,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查了生物科學(xué)研究的方法以及生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)是通過反射弧來完成的
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中起主導(dǎo)作用
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.為提高某種草莓產(chǎn)量,科研人員將生理狀態(tài)相同且良好的該種草莓幼苗經(jīng)消毒后平均分為五組,分別置于pH為a→e的培養(yǎng)液中培養(yǎng),其他條件相同且適宜.培養(yǎng)一段時(shí)間后,測定草莓幼苗的凈光合速率和呼吸速率,結(jié)果如下圖.請回答:

(1)草莓產(chǎn)生氧氣的場所是葉綠體的類囊體薄膜,該部位還產(chǎn)生了ATP和[H].測定草莓幼苗呼吸速率需在黑暗條件下進(jìn)行.
(2)培養(yǎng)草莓幼苗的過程中,隔天更換培養(yǎng)液,除了可以防止缺氧造成爛根和營養(yǎng)不足之外,還能防止培養(yǎng)液pH的改變,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,更換下來的培養(yǎng)液可用溴麝香草酚藍(lán)檢測,溶液顏色將由藍(lán)變綠再變黃.
(3)由圖可知,pH由a→e變化過程中,凈光合速率的變化是先升高后下降.
(4)當(dāng)pH為a時(shí),光合作用制造的有機(jī)物量大于(大于/小于/等于)呼吸作用消耗的有機(jī)物量.
(5)同一草莓植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱,除外界因素外,最可能的原因是底部葉片衰老,酶活性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.翠云草又名藍(lán)地柏,是一種多年生植物,具有清熱利濕、止血、止咳的作用.圖1為翠云草某葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過程;圖2是將生長狀況相近的翠云草均分為若干組,置于不同的溫度下黑暗處理l小時(shí),其干物質(zhì)的質(zhì)量變化(用葡萄糖量表示)如甲曲線所示,再光照處理1小時(shí),與黑暗處理前比較,其體內(nèi)干物質(zhì)量變化如乙曲線所示.回答下列問題:

(l)圖1中,c物質(zhì)是葡萄糖.在圖l所示的情況下,翠云草的干重?zé)o法確定(填“增加”、“減少”或
“無法確定”).
(2)圖l中,物質(zhì)a是水,a既能參與有氧呼吸的第二階段,也能參與光合作用的光反應(yīng)階段.
(3)圖2中,呼吸作用的最適溫度是29℃,B點(diǎn)對應(yīng)的光合速率是9g/h(用葡萄糖量的合成速率
表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.葡萄酒具有很好的保健功能,很多老年人自己配制葡萄酒飲用.葡萄酒的制作方法如下工:取葡萄洗凈淋干后,將葡萄珠擠破,裝瓶至60%左右(如圖所示),置于25-30℃背光處發(fā)酵.發(fā)酵期間每天松開瓶蓋放氣二次.至瓶中不再產(chǎn)生氣體.2-3天后,取發(fā)酵后的上清液密封于酒瓶中,即為葡萄酒.請根據(jù)以上資料回答問題:
(1)參與上述發(fā)酵過程的微生物主要是酵母菌,它的新陳代謝類屬異養(yǎng)、兼性厭氧型.發(fā)酵起始階段,瓶內(nèi)存有一定量的氧氣,這有利于酵母菌的增殖.隨著氧氣消耗殆盡,酵母菌的次級代謝產(chǎn)物乙醇迅速積累.
(2)家庭制作的葡萄酒均略帶酸味,說明在葡萄酒配制過程中可能有多種微生物參與,這些微生物之間呈競爭關(guān)系.在發(fā)酵初期,酵母菌個(gè)體之間的關(guān)系以種內(nèi)互助為主.若想了解發(fā)酵瓶內(nèi)微生物的種類,可取發(fā)酵初期的葡萄汁液,經(jīng)稀釋后拌種到固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)獲得菌落,通過菌落的形態(tài)、厚度、顏色、硬度等特征進(jìn)行鑒別.
(3)取發(fā)酵到某一時(shí)間的葡萄汁液1mL,稀釋100倍,取1mL稀釋液與1mL含有1000個(gè)紅細(xì)胞液體混合均勻,制成涂片后在顯微鏡下隨機(jī)選若干個(gè)視野計(jì)數(shù),得出酵母菌個(gè)數(shù)與紅細(xì)胞個(gè)數(shù)之比為5:1.計(jì)算出待測葡萄汁液中酵母菌的含量是5×105個(gè)/mL.
(4)密封于貯藏瓶的葡萄酒在渾濁下可保存1-2年,其“經(jīng)久不壞”的原因是①營養(yǎng)物質(zhì)消耗殆盡;②有害代謝產(chǎn)物(如酒精)的積累.由于上述原因,微生物(酵母菌)數(shù)量已經(jīng)微乎其微.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖.請回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級遞減,參與 A過程的細(xì)胞器是線粒體,分解者在該系統(tǒng)中的主要作用是分解動(dòng)物的糞便和少量動(dòng)植物遺體.
(2)與人類對普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的能量利用相比,該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用.影響該生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔的兩個(gè)人為因素是有機(jī)物輸入、未利用能量輸出.
(3)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,碳從動(dòng)物流向分解者的形式為有機(jī)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.研究人員為探究溫度和光照對某種萵苣種子發(fā)芽率的影響.將吸足水分的萵苣種子進(jìn)行不同時(shí)間的光照處理后,立即放入黑暗的培養(yǎng)箱里恒溫(分別為20℃、30℃)培養(yǎng),第7天統(tǒng)計(jì)其發(fā)芽率.結(jié)果如下表:
 處理?xiàng)l件
發(fā)芽率(%)
溫度
 黑暗 光照2h 光照4h 光照6h 光照12h
 20℃ 95.5 95.7 97.5 97.5 97.5
 30℃ 0 0 3 76 88
(1)實(shí)驗(yàn)前可利用TTC染色法側(cè)種子的活力,原理是無色的TTC染液接受了種子胚細(xì)胞有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H],被還原成紅色.染色處理后胚為無色(無色,紅色)的種子為無活力種子,不會發(fā)芽.
(2)種子萌發(fā)過程中會合成淀粉酶催化淀粉水解,最終生成葡萄糖.葡萄糖首先在細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(場所)中被分解,釋放的能量中大部分去向是熱能.
(3)綜合分析表中數(shù)據(jù)可知,光照對該萵苣種子發(fā)芽率的影響表現(xiàn)為溫度為20℃時(shí),光照時(shí)間對該萵苣種子發(fā)芽率無明顯影響;溫度為30℃時(shí),隨著光照時(shí)間延長,該萵苣種子發(fā)芽率顯著提高.萵苣一般于秋季種植,若要在夏季育苗室中播種,從節(jié)能減排角度考慮,可采取適當(dāng)延長光照時(shí)間措施來提高種子發(fā)芽率.

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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

設(shè)計(jì)試管嬰兒利用的生物工程技術(shù)技術(shù)手段不包括( )

A.體外受精技術(shù)

B.胚胎移植技術(shù)

C.植入前胚胎遺傳學(xué)診斷技術(shù)

D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.赫爾希和蔡斯用噬菌體侵染太腸桿菌,離心后,甲組上清液放射性低,沉淀物放射性高;乙組剛好相反.下列說法正確的是( 。
A.甲組的噬菌體是用35S標(biāo)記其蛋由質(zhì)
B.乙組的噬菌體是用32P標(biāo)記其蛋白質(zhì)
C.甲組產(chǎn)生的子代噬菌體均含有放射性
D.乙組產(chǎn)生的子代噬菌體均不含放射性

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同步練習(xí)冊答案