據(jù)你所了解的人類基因組計劃,試回答下列問題:
(1)人類基因組計劃需要測定人類的24條染色體的基因和堿基順序,試指出是哪24條染色體?為什么不是測定23條染色體?
(2)在上述24條染色體中,估計基因(約10萬個)的堿基對數(shù)目不超過全部DNA堿基對的10%,試問平均每個基因最多含有多少個堿基對?
(3)人類基因組計劃就是分析和測定人類基因組的核苷酸序列,其主要內(nèi)容包括繪制哪4張圖?
(4)完成人類基因組計劃的意義是什么?
(1)1~22號常染色體和X、Y兩條性染色體。因為XY染色體之間具有不相同的基因和堿基序列,所以一共測定24條染色體。(2)3000。(3)遺傳圖、物理圖、轉(zhuǎn)錄圖、序列圖。(4)有利于疾病的診斷和治療;對于進一步了解基因表達的調(diào)控機制、細胞生長、分化和個體發(fā)育的機制,以及生物的進化等都具有重要的意義。
(1)人類基因組計劃需要測定24條染色體是1~22號常染色體和X、Y兩條性染色體;因為X和Y兩者具有不同的堿基序列。
(2)3.0×109×10%÷1.0×105=3000
(3)包括的四張圖是遺傳圖、物理圖、轉(zhuǎn)錄圖、序列圖。
(4)略。
科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
(1)人類基因組計劃需要測定的24條染色體的基因和堿基順序,試指出是哪24條染色體?為什么不是測定23條染色體?
(2)在上述24條染色體中,估計基因(約10萬個)的堿基對數(shù)目不超過全部DNA堿基對的10%,試問平均每個基因最多含有多少個堿基對?
(3)人類基因組計劃就是分析和測定人類基因組的核苷酸的序列,其主要內(nèi)容包括繪制哪4張圖?
(4)完成人類基因組計劃的意義是什么?
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科目:高中生物 來源: 題型:071
據(jù)你所了解的人類基因組計劃,試回答下列問題:
(1)人類基因組計劃需要測定的24條染色體的基因和堿基順序,試指出是哪24條染色體?為什么不是測定23條染色體?
(2)在上述24條染色體中,估計基因(約10萬個)的堿基對數(shù)目不超過全部DNA堿基對的10%,試問平均每個基因最多含有多少個堿基對?
(3)人類基因組計劃就是分析和測定人類基因組的核苷酸的序列,其主要內(nèi)容包括繪制哪4張圖?
(4)完成人類基因組計劃的意義是什么?
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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修3 2.4生態(tài)環(huán)境的保護練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀下面材料回答相關(guān)問題:
生物的多樣性包括遺傳多樣性:每個物種都是一個獨立的基因庫,有機體是遺傳基因的載體,可以說物種多樣性包含遺傳多樣性,但是遺傳多樣性又遠遠超出物種多樣性的范圍。每一個物種是由許多個體組成,但除了孤雌生殖和一卵雙生以外,沒有兩個個體的基因組是完全相同的.
所有的遺傳多樣性都發(fā)生在分子水平,并且都與核酸的理化性質(zhì)緊密相連,新的變異是突變的結(jié)果,自然界中存在的變異來源于突變的積累,這些突變都經(jīng)過自然選擇,一些中性突變通過隨機過程整合到基因組中。
遺傳多樣性的測度是比較復(fù)雜的,主要包括三個方面.即染色體多態(tài)性、蛋白質(zhì)多態(tài)性和DNA多態(tài)性。染色體多態(tài)性主要從染色體數(shù)目、組型及其減數(shù)分裂時的行為等方面進行研究:蛋白質(zhì)的多樣性一般通過兩種途徑分析,一是氨基酸序列分析,一是同工酶或等位酶的電泳分析:DNA多態(tài)性則主要通過RFLP(限制片斷長度多態(tài)性),DNA指數(shù)、PAPD(隨機擴增多態(tài)性)、PCR(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))等進行分析。
(1)據(jù)你所知,遺傳多樣性超出生物多樣性范圍的原因是 。
(2)根據(jù)上面的資料,遺傳多樣性產(chǎn)生的根本原因是 和 的結(jié)果。
(3)“人類基因組計劃”除了弄清基因的組成外,還需對不同人群的基因組成進行研究.并以此了解人類的差別,其本質(zhì)上是要建立完備的人類 庫。
(4)對瀕臨滅絕的野生動物進行保護,重要的一條就是保護這瀕臨滅絕基因,人類可利用這些基因研究 (可列舉2_3條)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
據(jù)你所了解的人類基因組計劃,試回答下列問題:
(1)人類基因組計劃需要測定人類的24條染色體的基因和堿基順序,試指出是哪24條染色體?為什么不是測定23條染色體?
(2)在上述24條染色體中,估計基因(約10萬個)的堿基對數(shù)目不超過全部DNA堿基對的10%,試問平均每個基因最多含有多少個堿基對?
(3)人類基因組計劃就是分析和測定人類基因組的核苷酸序列,其主要內(nèi)容包括繪制哪4張圖?
(4)完成人類基因組計劃的意義是什么?
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