如圖Ⅰ表示人體有氧呼吸的過程,其中①~③表示相關(guān)過程,甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì).請據(jù)圖回答:

(1)圖Ⅰ中物質(zhì)乙表示
 
,過程②的正常進行,還需要
 
作為反應(yīng)物.
(2)在過程①②③中,過程
 
釋放能量最多,這一過程進行的場所在
 

(3)運動員短跑后會出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象,主要原因是肌細胞中產(chǎn)生了乳酸,圖Ⅱ中代表乳酸濃度變化的曲線是
 

(4)寫出有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式
 
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、分析圖Ⅰ:表示有氧呼吸過程,其中①②③分別表示有氧呼吸的第一、第二和第三階段.甲是水,乙是CO2
3、分析圖Ⅱ:無氧呼吸產(chǎn)生乳酸隨著無氧呼吸的進行而不斷增加,但血漿中有中和酸性物質(zhì)的酸堿緩沖對,使乳酸的含量下降,對應(yīng)于圖Ⅱ中曲線C.
解答: 解:(1)圖Ⅰ中物質(zhì)乙表示CO2,過程②有氧呼吸的第二階段丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],其正常進行還需要H2O.
(2)①②③分別表示有氧呼吸的第一、第二和第三階段,其中過程③有氧呼吸的第三階段釋放能量最多,這一過程進行的場所在線粒體內(nèi)膜.
(3)分析題圖曲線可知,C曲線表示的物質(zhì)在跑步過程中逐漸積累,跑步結(jié)束后又逐漸消失,代表乳酸的濃度變化.
(4)有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O
 6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)CO2 H2O
(2)③線粒體內(nèi)膜
(3)C
(4)C6H12O6+6O2+6H2O
 6CO2+12H2O+能量
點評:本題的知識點是有氧呼吸的過程和意義,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于有氧呼吸過程的掌握是解題的關(guān)鍵,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、藍藻細胞雖然沒有葉綠體,但仍能進行光合作用
B、在動物細胞有絲分裂間期能觀察到葉綠體和中心體
C、分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞質(zhì)基質(zhì)中加工
D、中心體和線粒體是既有核酸又有膜的細胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一個科學(xué)家對一棵樹的價值有以下的說法:如果將這棵樹伐倒,把木材賣出,這棵樹可以賣到50元;如果把這棵樹的木料做成家具,此樹可升值至1000元,但如果讓其繼續(xù)生長,則這棵樹可以保持水土,防風(fēng)固沙,改善局部環(huán)境,制造氧氣等,它的價值可以高達30000元.將樹木料做成家具是利用其
 
,而其能保持水土,防風(fēng)固沙,改善環(huán)境是其
 
.如果這棵樹有可能提取出某些物質(zhì),而這些物質(zhì)是治療某些不治之癥的特效藥,這是該樹的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物具有細胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A、艾滋病病毒
B、脊髓灰質(zhì)炎病毒
C、乙型肝炎病毒
D、炭疽桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,A→B為
 
技術(shù),利用的原理是
 
_,其中①為
 
過程.
(2)加熱至94℃的目的是使DNA中的
 
鍵斷裂
(3)當溫度降低時,引物與模板末端結(jié)合,在DNA聚合酶的作用下,引物沿模板鏈延伸,最終合成兩條DNA分子.
(4)目的基因?qū)刖d羊受體細胞常用
 
技術(shù).
(5)B→D為抗蟲棉的培育過程,其中④過程常用的方法是
 
,要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達,需進行檢測和鑒定工作,請寫出在個體生物學(xué)水平上的鑒定過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示發(fā)生在高等植物葉肉細胞內(nèi)的A、B兩項生理作用及相互關(guān)系的圖解,其中①~⑦代表物質(zhì),abcdefgh表示生理過程,I~Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段.圖二表示該葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線,請據(jù)圖分析回答:

(1)若①是[H],③是
 

(2)在圖二甲狀態(tài)時,可以發(fā)生圖一abcdefgh中的a、f、g和.圖二中乙~丙時,限制光合作用的主要因素是
 

(3)寫出該植物體細胞中可能存在的形成CO2的生理作用名稱
 

(4)圖一中⑤和⑥代表的物質(zhì)依次是
 

(5)在B生理作用過程的I~Ⅲ反應(yīng)階段中,發(fā)生在線粒體中的是
 
階段,釋放能量最多的是
 
階段.
(6)丙圖表示綠色植物鴨茅(屬禾本科鴨茅屬多年生草本植物,幼葉成折疊狀)相對光合速率(%)與葉齡的關(guān)系:
①B點表示
 

②CD段相對光合速率明顯下降的原因是
 

③光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率.若摘除花或果實,葉片光合速率隨之降低的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光照強度和CO2濃度對某植物光合作用強度的影響.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、曲線中a點轉(zhuǎn)向b點時,葉綠體中C3濃度降低
B、曲線中d點轉(zhuǎn)向b點時,葉綠體中RuBP濃度升高
C、ab段影響光合速率的主要因素是光照強度
D、bc段影響光合速率的限制性因素可能是溫度等其他條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)包括( 。
A、全部的食物鏈和食物網(wǎng)
B、生產(chǎn)者、消費者和分解者
C、非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者
D、非生物的物質(zhì)和能量、全部的食物鏈和食物網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

苯丙酮尿癥是由常染色體上的基因控制遺傳病,以下是某家族遺傳病系譜圖(受基因Pp控制),據(jù)圖回答:
(1)該病是由
 
性基因控制的.
(2)Ⅰ3的基因型是
 

(3)IVl5是雜合子的幾率是
 

(4)Ⅲ11為純合子的幾率是
 

(5)Ⅲ代中12、13、14都正常,那么Ⅱ7最可能的基因型是
 

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