【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物,其能量所占比例如圖所示。圖2為圖1中某種群在一段時(shí)間內(nèi)λ值的變化情況。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由圖中的_______(填編號(hào))所固定;B和C兩種生物之間的種間關(guān)系為_______;該生態(tài)系統(tǒng)中能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物的生物有_______(填編號(hào))。

(2)請(qǐng)畫(huà)出圖1中的生物構(gòu)成的食物鏈(網(wǎng)):_______。

(3)種群數(shù)量的“J”型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型為:Nt=N0λt;其中λ表示_______。據(jù)圖2可知,前8年該種群數(shù)量最小的是_______點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

【答案】 競(jìng)爭(zhēng) 乙、丙、丁或乙、A、B、C、D、丁 該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù) d

【解析】【試題分析

本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn),能結(jié)合圖表中信息準(zhǔn)確答題分析圖1可知,圖中甲是無(wú)機(jī)環(huán)境、乙是生產(chǎn)者、丙代表各級(jí)消費(fèi)者,丁代表分解者;為生產(chǎn)者的光合作用,②為碳在生產(chǎn)者和分解者之間傳遞,③為分解者的分解(呼吸)作用,為生產(chǎn)者的呼吸作用。圖2是圖1中某種群10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù);λ>1時(shí)種群數(shù)量不斷增加;λ<1時(shí)種群數(shù)量不斷減少?蓳(jù)此答題。

(1)已知圖1中甲、、、丁為生態(tài)系統(tǒng)的成分,碳在甲和乙之間雙向傳遞,所以甲乙為無(wú)機(jī)環(huán)境和生產(chǎn)者,而乙傳遞到丙,所以甲為無(wú)機(jī)環(huán)境,乙為生產(chǎn)者,丙為消費(fèi)者,丁為分解者。因此流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由圖中的乙生產(chǎn)者所固定的;A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物,根據(jù)其能量所占比例可知,B和C兩種生物能量所占比例相當(dāng),說(shuō)明二者可能處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以B和C兩種生物之間的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng);該生態(tài)系統(tǒng)中能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物的生物有乙(生產(chǎn)者)、丙(消費(fèi)者)、。ǚ纸庹撸┗蛞、A、B、C、D、丁。

(2)A、B、C、D是丙(消費(fèi)者)中關(guān)系密切的四種生物,根據(jù)其能量所占比例可知,A是初級(jí)消費(fèi)者,B和C是次級(jí)消費(fèi)者,D是三級(jí)消費(fèi)者。食物鏈(網(wǎng))都是從生產(chǎn)者開(kāi)始的,所以圖1中的生物構(gòu)成的食物鏈(網(wǎng))為。

(3)種群數(shù)量的“J”型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型中的λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù);圖2中λ>1表示種群數(shù)量不斷增加,λ<1表示種群數(shù)量不斷減少,λ=1表示種群數(shù)量不變。因此,據(jù)圖2可知,前8年該種群數(shù)量最小的是d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】育種專(zhuān)家利用普通小麥(6n=42,AABBDD)與其近緣屬簇毛麥(2n=24,VV)進(jìn)行相關(guān)的育種實(shí)驗(yàn)如下圖所示,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 普通小麥屬于多倍體,品系1和品系3屬于單倍體

B. 品系1、2和3在培育過(guò)程中都發(fā)生了染色體變異

C. 技術(shù)Ⅰ表示用秋水仙素處理,品系2發(fā)生了染色體的丟失

D. 技術(shù)Ⅱ表示花藥離體培養(yǎng),體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a、b、c為物質(zhì)運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜的基本支架是_____(填序號(hào))。細(xì)胞識(shí)別功能與圖中_____(填序號(hào))有關(guān)。

(2)氧氣進(jìn)入人體細(xì)胞的方式為_____(填字母)。圖中跨膜運(yùn)輸方式b為_____,該過(guò)程除了需要圖中結(jié)構(gòu)外,還需要_____。

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)細(xì)胞膜的厚度變小,這說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于測(cè)交意義的說(shuō)法,不正確的是(  )

A. 測(cè)定待測(cè)個(gè)體的遺傳因子組成B. 判斷待測(cè)個(gè)體的顯隱性

C. 驗(yàn)證是否符合分離定律D. 推測(cè)待測(cè)個(gè)體產(chǎn)生的配子種類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,經(jīng)基因檢測(cè),Ⅱ4不攜帶致病基因。相關(guān)判斷正確的是

A.該遺傳病為常染色體隱性遺傳

B.Ⅱ1、Ⅱ3基因型相同的幾率為1/2

C.Ⅲ1攜帶致病基因的幾率為1

D.Ⅲ3與正常男子婚配,后代不會(huì)患病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分

B. 生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無(wú)能量的輸入和散失

C. 生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定離不開(kāi)信息傳遞

D. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員為檢測(cè)不同培養(yǎng)條件下酵母菌種群數(shù)量的變化,設(shè)置了 A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)(每組接種酵母菌數(shù)量一致),測(cè)得種群數(shù)量隨時(shí)間的變化如圖所示。各組的培養(yǎng)條件為實(shí)驗(yàn)A組:20 mL培養(yǎng)液;實(shí)驗(yàn)B組:20 mL培養(yǎng)液并在a點(diǎn)后定期補(bǔ)充適量培養(yǎng)液;實(shí)驗(yàn)C組:20mL培養(yǎng)液并僅在a點(diǎn)時(shí)補(bǔ)充一次適量培養(yǎng)液;實(shí)驗(yàn)D組為理想條件。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)A、B、C、D組酵母菌的種群數(shù)量變化曲線(xiàn)分別對(duì)應(yīng)圖中的__________曲線(xiàn)。種群增長(zhǎng)的“J”型曲線(xiàn)和“S”型曲線(xiàn)屬于__________(填“數(shù)學(xué)”或“物理”)模型。

(2)對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)應(yīng)采用__________的方法,在計(jì)數(shù)板上滴加酵母菌培養(yǎng)液和加蓋蓋玻片時(shí),正確的操作順序是__________在前。為提高實(shí)驗(yàn)的精確度,吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將試管__________。

(3)已知血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的方格為2mm×2mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計(jì)數(shù)時(shí)觀(guān)察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為__________個(gè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有機(jī)物A是某種藥物的中間體,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:,關(guān)于有機(jī)物A的說(shuō)法正確的是( )

A. A的分子式為C10H8O3 B. 苯環(huán)上的一氯代物有2

C. 可使酸性KMnO4溶液和溴水褪色 D. 可發(fā)生氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)和消去反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有__________(填序號(hào))。

(2)在生物體內(nèi),構(gòu)成蛋白質(zhì)的單體是__________,請(qǐng)將其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式填寫(xiě)在答題紙的方格內(nèi)。一個(gè)含有108個(gè)單體構(gòu)成的3條肽鏈的蛋白質(zhì)分子合成的場(chǎng)所是[ ]__________,合成過(guò)程將會(huì)生成__________個(gè)水分子,同時(shí)形成等數(shù)量的__________寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)。

(3)該細(xì)胞貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)是[ ]__________。

(4)被喻為細(xì)胞內(nèi)脂質(zhì)合成的“車(chē)間”的細(xì)胞器是[ ]__________。

(5)細(xì)胞器4的名稱(chēng)__________,主要功能是________________________。

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