科學(xué)家已經(jīng)證明密碼子是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基．
Ⅰ、mRNA上決定氨基酸的密碼子共有
 
種．
Ⅱ、下面是某DNA的部分堿基序列，序列Ⅰ是無(wú)遺傳效應(yīng)片段的一部分，序列Ⅱ?yàn)榛虻囊徊糠郑?br />序列Ⅰ序列Ⅱ
①…TACGTCGACCGTCTACTG…①ATATGCGGGAGGCGGATG…
②…ATGCAGCTGGCAGATGAC…②TATACGCCCTCCGCCTAC…
上列片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG，精氨酸的密碼子為CGG，甘氨酸的密碼子為GGG）．分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）編碼上述氨基酸序列的mRNA序列為
 
，據(jù)此推測(cè)該氨基酸序列中攜帶丙氨酸的tRNA上反密碼子為
 
．
（2）基因表達(dá)過(guò)程中，RNA的合成主要在
 
中完成；如果序列Ⅱ中的第六個(gè)堿基對(duì)缺失，則上述氨基酸序列將
 
（會(huì)/不會(huì)）發(fā)生改變．
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：有關(guān)密碼子，考生可從以下幾方面把握：
1、概念：密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基；
2、種類：64種，其中有3種是終止密碼子，不編碼氨基酸；
3、特點(diǎn)：（1）一種密碼子只能編碼一種氨基酸，但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼；
（2）密碼子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼．
解答： 解：Ⅰ密碼子共有64種，其中有3種是終止密碼子，不編碼氨基酸，因此決定氨基酸的密碼子共有61種．
Ⅱ（1）上列片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-…”，根據(jù)起始密碼子AUG可知，模板鏈?zhǔn)切蛄孝蛑械蘑�，根�?jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，編碼上述氨基酸序列的mRNA序列為…AUGCGGGAGGCGGAU…；丙氨酸的密碼子是GCG，則攜帶丙氨酸的tRNA上反密碼子為CGC．
（2）RNA是轉(zhuǎn)錄過(guò)程合成的，而轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核；如果序列Ⅱ中的第六個(gè)堿基對(duì)缺失，其編碼上述氨基酸序列的mRNA序列將變?yōu)椤瑼UGGGGAGGCGGAU…，氨基酸序列從第二個(gè)密碼子起開始發(fā)生改變．
故答案為：
Ⅰ61
Ⅱ（1）…AUGCGGGAGGCGGAU…CGC   
（2）細(xì)胞核   會(huì)
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握密碼子的概念、種類及特點(diǎn)，能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甘氨酸和丙氨酸數(shù)量不限時(shí)，其能形成的二肽種類最多是（　�。�
A、1B、2C、4D、6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是（　　）
A、具有細(xì)胞膜
B、具有細(xì)胞核
C、具有細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞結(jié)構(gòu)保持完整

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖，非常受人歡迎，湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富，有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）通過(guò)正確的操作在高倍鏡下觀察，繪制模式圖如圖所示．據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于
 
（原核細(xì)胞/真核細(xì)胞）．判斷的理由是
 
．
（2）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，湖中所有的綠眼蟲構(gòu)成
 
，各種生物構(gòu)成
 
，整個(gè)湖泊構(gòu)成
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示用完全培養(yǎng)液在相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的濃度之比；圖乙表示水稻根細(xì)胞對(duì)某礦質(zhì)元素的吸收與氧分壓的關(guān)系圖．回答以下相關(guān)問(wèn)題！
（1）水稻對(duì)水分和離子的吸收方式分別是
 
、
 
，培養(yǎng)液中氧氣含量下降時(shí)，對(duì)
 
 吸收量減少，圖甲中所示數(shù)值會(huì)
 
（填“增大”或“減小”）
（2）圖甲所示說(shuō)明番茄對(duì)
 
的吸收比水慢，而水稻對(duì)
 
種離子的吸收速率都大于其對(duì)水的吸收速率．
（3）圖乙中氧分壓相對(duì)值為 0 時(shí)的離子吸收速率不為零，原因是根細(xì)胞可通過(guò)
 
獲得離子運(yùn)輸所需能量，據(jù)乙圖分析，AB 段離子吸收速率隨細(xì)胞內(nèi)
 
（生理過(guò)程）的增強(qiáng)而加快，在乙圖中的 C 點(diǎn)以后向培養(yǎng)液中通入充足氧氣，離子的吸收速率也不會(huì)表現(xiàn)為 M1曲線，限制因素是
 
．
（4）鹽堿地中正常生長(zhǎng)的植物，其根毛表皮細(xì)胞細(xì)胞液的濃度
 
（填“大于”“小于”或“等于”） 土壤溶液的濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）由圖可知，對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié)，既可通過(guò)突觸前膜釋放
 
直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可通過(guò)有關(guān)
 
進(jìn)行調(diào)節(jié)．兩者均是與甲細(xì)胞的細(xì)胞膜表面相應(yīng)的
 
結(jié)合后起調(diào)節(jié)作用的，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（2）圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為
 
．
（3）若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí)，甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)
 
，這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明，主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來(lái)源不同分為三種類型，如圖中a、b、c所示，■、▲、○代表跨膜的離子或小分子．
（1）圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于
 
（填“P”或“Q”）側(cè)，判斷依據(jù)是
 
．
（2）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是
 
．
（3）a類型中，Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來(lái)源于
 

A．X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量
B．ATP直接提供能量  
C．光能驅(qū)動(dòng)
D．細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量
（4）下列生物中，最有可能采用c類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="ccoqnwk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A．噬菌體　　B．細(xì)菌　　　C．果蠅　　　D．小鼠．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
B、原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物
C、蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是多肽
D、RNA的基本組成單位是核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人類對(duì)遺傳物質(zhì)探索的敘述，正確的是（　�。�
A、沃森和克里克證實(shí)了DNA分子中嘧啶數(shù)等于嘌呤數(shù)
B、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
C、美國(guó)遺傳學(xué)家薩頓用蝗蟲細(xì)胞作材料證實(shí)了基因在染色體上
D、在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，S型與R型細(xì)菌的結(jié)構(gòu)不同是由于遺傳物質(zhì)有差異的緣故

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