分析 分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答 解:(1)由以上分析可知,A和C細(xì)胞處于有絲分裂,BDE細(xì)胞屬于減數(shù)分裂.
(2)A細(xì)胞中含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中含有8條染色體,8個(gè)DNA分子.
(3)由以上分析可知,圖中ABCE細(xì)胞具有同源染色體.
(4)D細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
(5)有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期的主要行為都是染色體復(fù)制(DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成).
故答案為:
(1)AC BDE
(2)8 8 有絲分裂后期
(3)ABCE
(4)減數(shù)第二次分裂后期 著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi) 同源染色體
(5)染色體復(fù)制(DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 建立者主要是施萊登、施旺和魏爾肖 | |
B. | 一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái) | |
C. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | |
D. | 魏爾肖的著名論斷是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的③⑥ | |
B. | AaBB的個(gè)體不發(fā)生自由組合現(xiàn)象 | |
C. | ③⑥表示雌雄配子之間的自由組合 | |
D. | 右圖子代中AaBb的個(gè)體在A_B_ 中占的比例為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 有絲分裂間期細(xì)胞中染色體數(shù)目因DNA復(fù)制而加倍 | |
B. | 有絲分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)目因著絲點(diǎn)的分裂而加倍 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂完成后,細(xì)胞中染色體數(shù)目因同源染色體的分離而減半 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂過(guò)程中細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目始終不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2 000個(gè)和900個(gè) | B. | 1 000個(gè)和 800個(gè) | C. | 2 000個(gè)和800個(gè) | D. | 2 000個(gè)和600個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣的參與 | |
B. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 | |
C. | 酵母菌細(xì)胞CO2的產(chǎn)生過(guò)程中都有ATP的合成 | |
D. | 由ATP分解成ADP和由ADP合成ATP所需的酶是相同的 |
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