【題目】利用二倍體西瓜培育出三倍體無籽西瓜。這種育種方法屬于( )
A. 誘變育種B. 單倍體育種C. 轉(zhuǎn)基因技術D. 多倍體育種
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于利用恢復生態(tài)學重建生態(tài)系統(tǒng)需要遵循的基本原理,說法錯誤的是
A.恢復生態(tài)學主要利用群落演替理論,強調(diào)自我調(diào)節(jié)能力與生物的適應性
B.恢復的目標是該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能恢復到受干擾前的狀態(tài)
C.生態(tài)系統(tǒng)的結構包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者
D.負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,是自我調(diào)節(jié)能力的基礎
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于哺乳動物細胞分裂的敘述,正確的是
A.有絲分裂過程中始終存在同源染色體但不存在四分體
B.減數(shù)第一次分裂結束后細胞的核DNA數(shù)目為體細胞的一半
C.減數(shù)第二次分裂過程中染色體數(shù)目均為體細胞的一半
D.減數(shù)分裂和有絲分裂不可能發(fā)生在同一個器官內(nèi)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】進行生物工程設計,實驗選材很重要。下列選材不當?shù)囊唤M是( )
實驗目的 | 實驗材料 | 材料特點 | |
A | 動物細胞核移植 | 卵(母)細胞 | 細胞大,細胞質(zhì)物質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育 |
B | 胚胎干細胞培養(yǎng) | 胚胎內(nèi)細胞團 | 未進行組織器官分化的細胞,有很強 的分裂能力 |
C | 表達生長激素的轉(zhuǎn)基因動物 | 乳腺細胞 作受 體細胞 | 分泌乳汁產(chǎn)生藥物 |
D | 基因治療重度免疫缺陷癥 | T 淋巴細胞 | 與機體特異性免疫機能有關 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生命活動過程中,不發(fā)生生物膜融合的是
A.核糖體合成的肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.動物神經(jīng)細胞神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
C.溶酶體清除進入細胞的顆粒物D.植物精子與卵細胞的受精過程
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【題目】已知一個完全標記上15N的DNA分子含100個堿基對,其中有腺嘌呤40個。經(jīng)過n次復制后,不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7∶1。若需游離的胞嘧啶為m個,則n,m分別是
A.3;900B.3;420
C.4;420D.4;900
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【題目】某一種菌株要從環(huán)境中提取現(xiàn)成的亮氨酸(20 種氨基酸中的一種)才能生長,此菌 株對鏈霉菌敏感。實驗者用誘變劑處理此菌株,想篩選出表中細菌菌株類型。根據(jù)實驗目的,選用的培養(yǎng)基類型是( )
注:L—亮氨酸S—鏈霉素 “+”—加入 “-” —不加入 如:L-:不加亮氨酸S+:加入鏈霉素
選項 | 篩選出不需要 亮氨酸的菌株 | 篩選出抗鏈 霉素的菌株 | 篩選出不需要亮氨酸 的抗鏈霉素的菌株 |
A | L+ S+ | L- S- | L+ S- |
B | L- S- | L+ S+ | L- S+ |
C | L- S+ | L+ S+ | L- S- |
D | L+ S- | L- S- | L+ S+ |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】下表中有關科學家、研究成果以及所屬的研究方法對應不恰當?shù)氖?/span>
選項 | 科學家 | 研究成果 | 研究方法 |
A | 魯賓和卡門 | 光合作用釋放的氧氣來自于水 | 同位素標記法 |
B | 薩頓 | 基因在染色體上 | 假說-演繹法 |
C | 沃森和克里克 | DNA雙螺旋結構 | 模型構建法 |
D | 林德曼 | 能量傳遞的特點 | 調(diào)查和系統(tǒng)分析法 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(簡稱HV)引起的,發(fā)病年齡80%在18~45歲之間,目前尚無預防艾滋病的有效疫苗。請根據(jù)所學知識判斷下列關于艾滋病的敘述錯誤的是
A. 艾滋病是一種免疫缺陷病
B. 艾滋病患者往往死于其他病菌感染,或死于癌癥
C. 艾滋病不具有傳染性,HIV進入人體后,破壞人體的T淋巴細胞
D. HIV必須在活細胞內(nèi)才能完成增殖,其遺傳物質(zhì)是RNA
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