研究人類遺傳病的遺傳規(guī)律，對(duì)于預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生具有重要意義．下列人類的遺傳病中，屬于伴性遺傳的是（　�。�
A、多指B、白化病
C、血友病D、21三體綜合征
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：基因位于性染色體上，它們的遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫伴性遺傳．
解答： 解：A、多指是常染色體顯性遺傳，A錯(cuò)誤；
B、白化病是常染色體隱性遺傳，B錯(cuò)誤；
C、血友病是伴X隱性遺傳，C正確；
D、21三體綜合癥是染色體病，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人類遺傳病，考查學(xué)生識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究血漿pH值維持穩(wěn)定的機(jī)制，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較：①蒸餾水、②人工配制的緩沖液、③血漿，分別滴加0.1mol/L NaOH和0.1mol/L HCl后pH變化的情況．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析不正確的是（　　）
A、①加入酸或堿后pH變化明顯
B、每組中所加酸或堿的濃度和量是相同的
C、本實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照
D、血漿和②在加入酸或堿后pH都不會(huì)發(fā)生很大變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述中，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞當(dāng)中不同蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目有可能相同
B、核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C、生物體內(nèi)參與調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的物質(zhì)都是生物大分子
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是對(duì)生物的簡(jiǎn)單分類．請(qǐng)先思考圖中空白上應(yīng)填的內(nèi)容，然后從下列的4個(gè)選項(xiàng)中，找出表述有錯(cuò)誤的1項(xiàng)（　�。�
A、幾乎所有的生物都含有核酸，生物2都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)，生物體內(nèi)含有的元素種類相似．這些都說(shuō)明了生物界具有統(tǒng)一性
B、生物3、4的主要差別在于有無(wú)核膜包被著的細(xì)胞核，生物3的擬核，實(shí)際上是1個(gè)環(huán)狀DNA分子
C、生物5、6、7、9有細(xì)胞壁，生物2的細(xì)胞中通常都有核糖體
D、生物1沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以可以說(shuō)“除它之外，生命離不開(kāi)細(xì)胞”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究生長(zhǎng)素對(duì)某植物花粉管伸長(zhǎng)的影響，某校生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn)，得到下表結(jié)果：由表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論中錯(cuò)誤的是（　�。�
外加生長(zhǎng)素濃度（mg/L）01.02.03.04.05.06.07.0
花粉管平均長(zhǎng)度（mm）0.53.65.56.46.45.20.40.2
A、外加生長(zhǎng)素濃度為0（mg/L）時(shí)，花粉管中不含有生長(zhǎng)素
B、促進(jìn)花粉管萌發(fā)的外加生長(zhǎng)素最適濃度范圍為3.0-4.0（mg/L）
C、外加生長(zhǎng)素濃度高于6.0（mg/L）時(shí)，對(duì)花粉管的萌發(fā)起抑制作用
D、生長(zhǎng)素對(duì)花粉管的伸長(zhǎng)作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“母雞司晨”就是母雞變公雞后清晨啼鳴，我國(guó)古代就有性反轉(zhuǎn)的記載．如果一只母雞性反轉(zhuǎn)成公雞，這只公雞與母雞交配，后代的雌雄性別之比是（　　）
A、1：2B、1：3
C、2：1D、1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通常用來(lái)作為菌種鑒定的重要依據(jù)是（　　）
A、菌落B、細(xì)菌形態(tài)
C、細(xì)菌體積D、細(xì)菌結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖．對(duì)該圖分析不合理的是（　�。�
A、能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)利用而進(jìn)行的
B、圖中甲為初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量
C、該圖不夠完善，缺少甲中因呼吸以熱能形式散失的能量
D、乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中能量被分解者利用而未傳遞下去

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí)，下列敘述正確的是（　　）
A、都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核
B、都可以觀察到核糖體
C、低倍物鏡觀察清晰再換用高倍物鏡觀察
D、換用高倍鏡后，只能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

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