5.如圖是人體局部組織的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是①與③(填標(biāo)號(hào)),毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是③④(填標(biāo)號(hào)).
(2)②④中與③成分相似的是④(填標(biāo)號(hào));畫(huà)出②③④三者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系
(3)外界環(huán)境中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)至少需穿過(guò)5層生物膜;CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液.
(4)如果該圖為肝臟的局部結(jié)構(gòu)模式圖,飯后B端與A端相比,血糖較高的是A端.
(5)如果該圖為鼻黏膜的局部結(jié)構(gòu)模式圖,當(dāng)過(guò)敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),與吸附在①(填標(biāo)號(hào))表面的相應(yīng)抗體結(jié)合,最終會(huì)使⑤(填標(biāo)號(hào))的通透性增強(qiáng),引起鼻黏膜水腫.
(6)某人喝入大量的食醋后不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降,原因是圖中標(biāo)號(hào)[②]內(nèi)存在著緩沖物質(zhì).某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)③.

分析 據(jù)圖分析:①為細(xì)胞內(nèi)液,②為血漿,③組織液,④為淋巴,⑤是毛細(xì)血管.A是毛細(xì)血管動(dòng)脈端,B是毛細(xì)血管靜脈端.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)圖中細(xì)胞內(nèi)液①與組織液③之間的體液能夠進(jìn)行直接的物質(zhì)交換.毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是組織液③和淋巴液④.
(2)圖中②為血漿,③組織液,④為淋巴液,與組織液成分相似的是淋巴液.血漿、淋巴和組織液之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(3)外界環(huán)境中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)至少需穿過(guò)肺泡壁細(xì)胞一層細(xì)胞兩層膜,毛細(xì)血管壁一層細(xì)胞兩層膜,紅細(xì)胞膜一層膜,共5層膜.組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳濃度高于組織液,所以CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞.
(4)該圖為肝臟的局部結(jié)構(gòu)模式圖,流入肝臟的血液中血糖濃度應(yīng)該較高,經(jīng)肝細(xì)胞合成肝糖原后血糖會(huì)降低,所以飯后B端與A端相比,血糖較高的是A端.
(5)過(guò)敏反應(yīng)時(shí),過(guò)敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),與吸附在組織細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合,最終會(huì)使⑤是毛細(xì)血管通透性增加,引起水腫.
(6)血漿中存在著緩沖物質(zhì),喝入大量的食醋后不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降.皮膚起水泡內(nèi)的液體主要是指圖中組織液.
故答案為:
(1)①與③②與③③④
(2)④
(3)5  組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液
(4)A     
(5)①⑤
(6)②③

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,血漿成分的分析,水分平衡失調(diào)的原因,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用題圖信息解決問(wèn)題的能力,根據(jù)給出的相關(guān)資料進(jìn)行推理的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件,下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞外液的滲透壓的90%以上來(lái)源于Na+和Cl-
B.細(xì)胞不僅依賴(lài)于內(nèi)環(huán)境,也參與了內(nèi)環(huán)境的形成和維持
C.正常人劇烈運(yùn)動(dòng)后,血漿的pH仍能維持近中性
D.當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭受破壞后,不一定引起細(xì)胞代謝紊亂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為四組植物材料在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.四組植物材料可以來(lái)自于同一植物個(gè)體
B.視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等
C.如果僅從細(xì)胞分裂周期來(lái)看,四組材料中D組作為實(shí)驗(yàn)材料最適合
D.觀察過(guò)程中如果利用藥物抑制DNA合成,所有細(xì)胞將停留在分裂間期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.光合作用過(guò)程中,能量流動(dòng)的正確途徑是( 。
A.葉綠素→陽(yáng)光→氫和氧B.陽(yáng)光→葉綠素→ADP→(CH2O)
C.葉綠素→陽(yáng)光→ADP→C5D.陽(yáng)光→葉綠素→ATP→(CH2O)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.淋巴細(xì)胞受某種抗原刺激后所產(chǎn)生的抗體( 。
A.其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)B.起非特異性免疫作用
C.是針對(duì)各種抗原的D.不能在體內(nèi)存留

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,是一種對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為.如圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類(lèi)型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式,C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在人體內(nèi),圖A所示過(guò)程中的信號(hào)分子最有可能是激素,如果圖A過(guò)程表示的是甲狀腺激素分子對(duì)機(jī)體的作用過(guò)程,則靶細(xì)胞是否唯一否.
(2)胰島素分子只能通過(guò)C圖所示的方式調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的代謝過(guò)程,而不能通過(guò)D圖所示的方式調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝過(guò)程的原因是胰島素是生物大分子,不能直接通過(guò)細(xì)胞膜.
(3)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,結(jié)構(gòu)[3]釋放的物質(zhì)叫神經(jīng)遞質(zhì).
(4)細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后,要進(jìn)行信號(hào)解除,終止細(xì)胞應(yīng)答.已知[3]所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.現(xiàn)有某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是使靶細(xì)胞持續(xù)分泌唾液.
(5)靶細(xì)胞表面接受信號(hào)分子的受體的化學(xué)本質(zhì)主要是糖蛋白.
(6)上述四幅圖中,可能屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程的有BC.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),制備“工程菌”的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶酶的催化下,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在DNA聚合酶作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需目的基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的序列,推測(cè)出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,推測(cè)其DNA的序列,再通過(guò)化學(xué)方法合成所需目的基因.
(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí),需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有引物、4種脫氧核苷酸、三磷酸腺苷和耐熱性的DNA聚合酶,擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成模板DNA.PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制.
(3)由A和載體B拼接形成C的過(guò)程通常稱(chēng)為基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(4)在基因工程中,常用Ca2+處理D,其目的是使其成為感受態(tài)細(xì)胞,使大腸桿菌更容易吸收重組DNA分子.
(5)要檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞采用技術(shù),要檢測(cè)目的基因是否表達(dá)DNA分子雜交,則采用抗原-抗體雜交技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪種細(xì)胞的全能性最容易表達(dá)出( )

A.青蛙的上皮細(xì)胞 B.胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞

C.大白鼠的肝臟細(xì)胞 D.人皮膚生發(fā)層細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)酶和ATP的敘述,正確的是( 。
A.低溫處理胰蛋白酶會(huì)影響它的活性
B.酶在完成催化反應(yīng)后立即被降解為氨基酸
C.ATP的合成和水解需要的酶相同
D.酶通過(guò)提供能量來(lái)提高催化反應(yīng)速率

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