10.激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞.如圖表示影響胰島A細胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過程,請分析回答:
(1)胰島A細胞能分泌胰高血糖素,影響其分泌的刺激X最可能是血糖含量降低,刺激Y可能是胰島素分泌增加.
(2)圖示激素主要作用于肝臟,其引起的主要代謝變化是氧化分解(或氧化分解供能).
(3)靶細胞感受激素的“受體”的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是糖被.結(jié)構(gòu)③通過釋放化學(xué)信息直接影響胰島A細胞的分泌,該化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì).

分析 據(jù)圖分析:①表示傳入神經(jīng),②表示下丘腦,③表示傳出神經(jīng).刺激X表示血糖濃度降低,刺激Y表示血糖濃度升高.胰島素和胰高血糖素是調(diào)節(jié)血糖的主要激素,胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰高血糖素具有升高血糖的作用,二者具有拮抗作用.

解答 解:(1)胰島A細胞能夠分泌胰高血糖素,主要是使血糖含量升高,血糖濃度降低后可以直接刺激胰島A細胞,促進胰高血糖素的分泌.胰島素分泌增加可抑制胰高血糖素的分泌.
(2)圖示激素為胰島素和胰高血糖素,主要作用于肝臟,機體血糖大量消耗的主要途徑是氧化分解供能.
(3)受體的本質(zhì)是糖蛋白形成的糖被.傳出神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接影響胰島A細胞的分泌.
故答案為:
(1)胰高血糖素    血糖含量降低     胰島素分泌增加
(2)肝臟    氧化分解(或氧化分解供能)
(3)糖被  神經(jīng)遞質(zhì)

點評 本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié),意在強化學(xué)生識圖判斷和對血糖平衡調(diào)節(jié)的理解與運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物技術(shù)的應(yīng)用實例中,運用的原理與其他各項不同的是( )

A.利用生物反應(yīng)器懸浮培養(yǎng)人參細胞,提取人參皂苷

B.利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株

C.將轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育成植株

D.通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某研究小組對分別取自4種不同生物的部分細胞進行分析,獲得的結(jié)果如下(“+”表示有,“-”表示無),據(jù)表分析,下列敘述正確的是( 。
核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理
-+---+無變化
+---++無變化
+--+-+外層破壞
++++++外層破壞
A.甲生物用纖維素酶處理沒有變化,所以沒有細胞壁
B.乙生物一定是真核生物,而且很可能是動物細胞
C.丙生物由于沒有葉綠體,所以不是植物細胞
D.丁生物可能是楊樹細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.將乙肝抗原基因?qū)氲浇湍妇校ㄟ^發(fā)酵能大量生產(chǎn)乙肝疫苗.下列敘述正確的是( 。
A.目的基因在酵母菌中表達出抗體
B.目的基因的表達需要線粒體提供能量
C.構(gòu)建基因表達載體時需用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶
D.受體菌內(nèi)目的基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在同一場所

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.②③過程與細胞膜的信息交流功能有關(guān)
B.細胞1只能參與體液免疫
C.細胞2和3都是在骨髓中發(fā)育成熟的
D.細胞4屬于保留分裂和分化能力的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.玉米(2n=20)是雌雄同株異花的植物.玉米須的顏色由兩對等位基因(A,a和B,b)控制,且顏色有三種類型:紫色、紅色和白色,紅色須個體中含有A基因.如表為玉米雜交所得F1玉米須顏色的統(tǒng)計結(jié)果.請分析回答下列問題:
組別親本組合F1的表現(xiàn)型及數(shù)量
紫色紅色白色
A紫色×紫色540217982400
B紫色×白色539618030
(1)若要測定玉米的基因組序列,需要檢測10條染色體的堿基序列.由A組數(shù)據(jù)分析可知,不考慮染色體變異和交叉互換,控制玉米須顏色的基因位于2對同源染色體上.
(2)讓B組F1中的紫色植株自交,F(xiàn)2中白色植株占的比例為$\frac{1}{4}$,其中純合子占的比例為$\frac{2}{3}$.
(3)現(xiàn)有一株紫色玉米須植株,請設(shè)計實驗確定其基因型.
①該實驗思路:讓該紫色植株進行自交,觀察子代植株玉米須的顏色.
②請寫出預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:若子代全為紫色,則該植株基因型為AABB
若子代既有紫色又有紅色,則該植株基因型為AABb
若子代既有紫色又有白色,則該植株基因型為AaBB
若子代三種顏色都有,則該植株基因型為AaBb.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.剛果紅能與下列哪種物質(zhì)形成紅色復(fù)合物( 。
A.葡萄糖B.纖維二糖C.麥芽糖D.纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列屬于組織培養(yǎng)的是(  )
A.花藥離體培養(yǎng)成單倍體植株B.幼芽發(fā)育成枝條
C.月季插條長成植株D.受精卵發(fā)育成植株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生長素的運輸方式及其生理作用的敘述,正確的是(  )
A.低濃度比高濃度下莖的生長快,反映了生長素作用的兩重性
B.太空中植物的生長也能表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢
C.生長素的抑制作用是指在該生長素濃度下生長量為零
D.倒伏后的綠色植物莖稈能部分恢復(fù)直立狀態(tài),體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

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同步練習(xí)冊答案