用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是

A. 常用相同的限制性內(nèi)切酶處理基因和質(zhì)粒

B. DNA連接酶和限制酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶

C. 常用檢測(cè)大腸桿菌是否產(chǎn)生抗生素來確定大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒

D. 導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆湖南省長(zhǎng)沙市、衡陽八中等十校高三第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于膜蛋白的敘述，不正確的是

A. 膜蛋白能參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過程

B. 細(xì)胞膜上的膜蛋白都能接受激素分子的信號(hào)

C. 膜蛋白的合成場(chǎng)所是核糖體且都需要mRNA參與

D. 被HIV侵染的T細(xì)胞的膜蛋白的組成會(huì)部分改變

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省鄭州市八校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1987年美國(guó)科學(xué)家將螢火蟲的螢光素基因轉(zhuǎn)入煙草植物細(xì)胞，獲得高水平的表達(dá)。長(zhǎng)成的植物通體光亮，椹稱自然界的奇跡。這一研究成果表明

①螢火蟲與煙草植物的遺傳物質(zhì)都是DNA

②螢火蟲與煙草植物共用一套遺傳密碼

③煙草植物體內(nèi)合成了熒光素

④螢火蟲和煙草植物親緣關(guān)系很近

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中的染色體1、5、3、7、8可組成一個(gè)染色體組

B. 圖中標(biāo)注的三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律

C. 含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 若該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生了一個(gè)ABdXX的配子，則一定是減數(shù)第一次分裂異常

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），不正確的敘述是

A. ①-④依次是效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、傳入神經(jīng)、感受器

B. 中間神經(jīng)元B的興奮既能傳到神經(jīng)元A又能傳到神經(jīng)元C

C. C點(diǎn)接受刺激后該部位的膜內(nèi)電位變化由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/p>

D. Ⅱ上含有的神經(jīng)遞質(zhì)受體，能與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說法不正確的是

A. 體溫持續(xù)38℃時(shí)散熱量與產(chǎn)熱量保持平衡

B. 下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞，同時(shí)還對(duì)甲狀腺的活動(dòng)具有調(diào)節(jié)功能

C. 感染病菌時(shí)人體發(fā)燒有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

D. 體溫升高都是由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因突變的說法，正確的是

A.如果顯性基因A發(fā)生突變，只能產(chǎn)生等位基因a

B.通過人工誘變的方法，人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌

C.基因突變都可以通過有性生殖傳遞給后代

D.基因突變是生物變異的根本來源，有的變異對(duì)生物是有利的

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省南五校高三下學(xué)期期中聯(lián)合考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某經(jīng)過改造的湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分別為植物、植食性動(dòng)物和肉食性動(dòng)物。三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：×103kJ)，該生態(tài)系統(tǒng)中某種植食性魚類的種群增長(zhǎng)速率和時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

(1)綠色植物等生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是_____________。

(2)分析上表中的數(shù)據(jù)，植物用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為____________×103kJ，能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為____________(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）。植食性動(dòng)物同化的能量流入分解者的包括__________兩部分。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中全部的植物、動(dòng)物和微生物共同構(gòu)成了___________________。調(diào)查水體中魚類種群密度的方法一般為______________。分析上圖可知，由0到T2時(shí)間段內(nèi)，該種群數(shù)量的變化趨勢(shì)為_________。

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省泉州市高三高考考前適應(yīng)性模擬（一）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究效應(yīng)T細(xì)胞是否具有對(duì)抗原的特異性識(shí)別作用。某實(shí)驗(yàn)小組用放射性同位素標(biāo)記的病毒α、β(病毒α和β無相同的抗原）分別感染小鼠甲、乙，然后提取小鼠甲、乙被病毒感染的宿主細(xì)胞懸液并分別裝在試管A和B、C和D中，離心分層后向A和C試管中加入從小鼠甲提取的效應(yīng)T細(xì)胞，向B和D試管中加入從小鼠乙提取的效應(yīng)T細(xì)胞，保溫一段時(shí)間后檢測(cè)上清液的放射性。請(qǐng)回答下列問題：

(1)用放射性同位素標(biāo)記病毒α、β時(shí)，應(yīng)標(biāo)記____________(填“蛋白質(zhì)”或“核酸”)。

(2)—段時(shí)間后，上清液能檢測(cè)出放射性物質(zhì)的試管是____________，該實(shí)驗(yàn)的保溫時(shí)間不宜過長(zhǎng)，其原因是__________________。

(3)在機(jī)體的免疫調(diào)節(jié)過程中，效應(yīng)T細(xì)胞來自___________的增殖分化，被HIV感染的機(jī)體的效應(yīng)T細(xì)胞的量顯著下降，原因是__________________。

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