A. | 細胞分化形成不同功能的細胞,但這些細胞也有相同的蛋白質(zhì) | |
B. | 衰老的細胞內(nèi)多種酶活性降低,但有的基因還在表達 | |
C. | 癌細胞不能進行正常地分化,機體清除癌細胞與細胞凋亡有關(guān) | |
D. | 細胞的分裂、分化、衰老和壞死對生物體均有積極的意義 |
分析 1、細胞分化在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.同一生物體內(nèi)不同部位的細胞DNA、基因、轉(zhuǎn)運RNA相同,但RNA和蛋白質(zhì)不完全相同;呼吸酶基因和ATP合成酶具有在所有細胞中都表達,與細胞分化無關(guān).
2、衰老的細胞,一小,一大,一多,三少,一小是體積減小,一大是細胞核體積增大,一多是色素增多,三低是酶的活性降低,物質(zhì)運輸功能降低和新陳代謝速率降低.
3、在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變,使細胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變;癌細胞屬于畸形分化細胞.
4、細胞壞死是由環(huán)境引起的.
解答 解;A、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,導(dǎo)致不同功能的細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類不同,但是并不是所這些細胞沒有相同的蛋白質(zhì),如呼吸酶是所有細胞共有的蛋白質(zhì),A正確;
B、衰老的細胞內(nèi)多種酶活性降低,但有的基因還在表達,B正確;
C、癌細胞不能進行正常地分化,機體清除癌細胞與細胞凋亡有關(guān),C正確;
D、細胞的分裂、分化、衰老對生物體發(fā)育、正常生命活動均有積極的意義,而細胞壞死是非正常死亡,對正常生命活動不利,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化、衰老、細胞癌變等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺、垂體、下丘腦 | B. | 腸腺、唾液腺、胰島 | ||
C. | 睪丸、汗腺、皮脂腺 | D. | 卵巢、胃腺、肝臟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu) | |
B. | 由細胞膜、核膜以及細胞器膜形成的膜系統(tǒng) | |
C. | 全部的細胞膜 | |
D. | 細胞膜和核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1可發(fā)生在綠藻細胞中,圖2可發(fā)生在藍藻細胞中 | |
B. | DNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與T配對 | |
C. | 圖2中③的合成需要的酶與圖1中的RNA聚合酶完全一樣 | |
D. | 圖1翻譯的結(jié)果得到了多條多肽鏈,圖2翻譯的結(jié)果只得到了一條多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞融合與細胞膜的流動性有關(guān) | |
B. | ATP為CO2分子通過細胞膜提供能量 | |
C. | 細胞膜含有糖脂和糖蛋白 | |
D. | 細胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運動的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰高血糖素分泌量增加能抑制胰島B細胞的分泌活動 | |
B. | 如果某人體溫長期恒定為38.5℃,則其產(chǎn)熱量大于散熱量 | |
C. | 大腦皮層的S區(qū)受損傷,患者可以看書、聽懂別人說話,但自己卻不會講話 | |
D. | 飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、呼吸急促、走路不穩(wěn),與之有關(guān)生理功能相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是小腦、大腦、腦干 |
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