A、① | B、①② | C、①②③ | D、①②④ |
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①屬于生物膜系統(tǒng),由4層磷脂分子組成 |
B、②是染色質(zhì),是所有生物遺傳物質(zhì)的載體 |
C、③與DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) |
D、④是大分子物質(zhì)如DNA出入細胞核的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 如圖由甲轉(zhuǎn)換到乙后,視野中可觀察到的細胞將變少 |
B、 如圖所示的視野中,和細胞A處于同一時期的細胞所占比例不高 |
C、 如圖中的植物細胞液濃度一定小于外界溶液濃度 |
D、 如圖可以表示以發(fā)黃的菠菜葉片為材料,提取、分離色素后的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、海洋中全部的魚 |
B、一片草地上的青草和蝗蟲 |
C、一個池塘中的藻類植物、水生動物和微生物等全部的生物 |
D、一片森林中的全部的生物及其所生存的無機環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
處理 | 自然 狀態(tài) | 開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭. | 開花前套上紙袋, 開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭, 然后再套上紙袋. | 開花前套上紙袋, 開花后,用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭, 然后再套上紙袋. |
A、乙組 | B、乙組和丙組 |
C、丙組 | D、丙組和丁組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
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