某校研究性學(xué)習(xí)小組重復(fù)了孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗,以純合高莖紫花豌豆(DDRR)和矮莖白花豌豆(ddrr)為親本雜交,F(xiàn)1自交獲得F2。已知這兩對基因獨立遺傳。請分析回答:
(1)基因D和R在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是 。
(2)F2的矮莖紫花豌豆中雜合子的幾率是 。
(3)為進一步探究F2中的高莖紫花豌豆的基因型,進行了如下實驗:
甲組:采用單倍體育種方法對部分豌豆進行基因型鑒定;
乙組:采用自交的方法對部分豌豆進行基因型鑒定;
丙組:采用測交的方法對部分豌豆進行基因型鑒定。
①你認為以上三組鑒定方法中, 組的方法最簡便。
②在乙組中,若某株豌豆自交后代表現(xiàn)型及比例為 ,則該株豌豆的基因型是DDRr。
③在丙組中,若某株豌豆的測交后代有高莖紫花和矮莖紫花,則該株豌豆的基因型是 。
(1)脫氧核苷酸的排列順序或數(shù)目不同
(2)2/3
(3)乙 ;高莖紫花∶高莖白花 = 3∶1 ;DdRR
【解析】
試題分析:(1)DNA分子中的特定的脫氧核苷酸的排列順序表示遺傳信息,因此基因D和R在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序或數(shù)目不同。
(2)DDRR×ddrr得到F1DdRr,F(xiàn)1自交獲得F2,F(xiàn)2中矮莖紫花豌豆的基因型為1/16ddRR、2/16ddRr,因此F2的矮莖紫花豌豆中雜合子的幾率是2/3。
(3)一般鑒定植物的基因型,最簡便的方法是采用自交的方法。
考點:基因結(jié)構(gòu)的特異性、自由組合定律的應(yīng)用
點評:本題考查了基因結(jié)構(gòu)的特異性和自由組合定律的應(yīng)用,屬于對識記、理解、應(yīng)用層次的考查。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省師大附中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某校生物活動小組要借助某大學(xué)的實驗設(shè)備進行研究性學(xué)習(xí),對 DNA 分子復(fù)制的方式進行探索,有人認為 DNA 分子是全保留復(fù)制,也有人認為 DNA 分子是半保留復(fù)制。該小組設(shè)計了下列實驗程序,請完成實驗步驟并對結(jié)果進行預(yù)測。
(1)實驗步驟
第一步:在氮源為14N 的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其 DNA 分子均為14N -DNA ;在氮源為15N 的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其 DNA 分子均為15N -DNA 。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示,其 DNA 分別分布在輕帶和重帶位置上。
第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ),請分析:
如果DNA 一半在輕帶位置,一半在重帶位置,則是全保留復(fù)制,
如果 DNA ,則是半保留復(fù)制。
第三步:為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果,將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖二代(Ⅱ),請分析:
如果DNA1/4在重帶位置3/4在輕帶位置,則是 ;
如果DNA1/2在中帶位置1/2在輕帶位置,則是 。
(2)有人提出:第一代(Ⅰ)的 DNA 用解旋酶處理后再離心,就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶和重帶各占1/2 , 則一定為半保留復(fù)制。你認為這種說法是否正確? 。原因是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市第20中高二上學(xué)期半期考試生物(理)試卷 題型:綜合題
海南某紅樹林是濕地自然保護區(qū),它由灘涂、紅樹林、圍基魚塘等部分組成。某中學(xué)興趣小組對紅樹林開展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動,請回答調(diào)研中的有關(guān)問題。
(1)對灘涂沙土中小動物豐富度的調(diào)查,應(yīng)采取的取樣方法是 ;紅樹林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象的生物學(xué)意義是 。
(2)興趣小組成員根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解(如圖1),從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,C代表 ,寫出圖中的食物鏈 。同學(xué)們觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級,則黑臉琵鷺增重0.1kg,至少需要生產(chǎn)者 kg。
(3)圖1中能構(gòu)成群落的是 ,圖2中的乙相當于圖1中的 。
(4)因環(huán)境污染造成D中出現(xiàn)大部分白化苗,對F、B數(shù)量的影響是 。
(5)若圖1示一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),某校生物研究性學(xué)習(xí)小組對其進行考察發(fā)現(xiàn):秸稈都是當作燃料,糞便、廢水均作為直接施入農(nóng)田,由此造成能源和物質(zhì)資源的浪費,引起環(huán)境污染,容易引起病蟲害傳播,農(nóng)業(yè)成本高等不良后果。針對這一現(xiàn)象,該小組向有關(guān)部門建議,利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜作用,可在一定程度上解決出現(xiàn)的問題。此膜可在自然條件下由圖1的 (填字母)產(chǎn)生的 _______________催化分解為無機物供植物生長再利用。
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科目:高中生物 來源:2010年安徽省蕪湖市安師大附中高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
某校生物活動小組要借助某大學(xué)的實驗設(shè)備進行研究性學(xué)習(xí),對 DNA 分子復(fù)制的方式進行探索,有人認為 DNA 分子是全保留復(fù)制,也有人認為 DNA 分子是半保留復(fù)制。為了證明這兩種假設(shè),這個小組設(shè)計了下列實驗程序,請完成實驗并對結(jié)果進行預(yù)測。
(1)實驗步驟
第一步:在氮源為14N 的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其 DNA 分子均為14N-DNA ;在氮源為15N 的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其 DNA 分子均為15N-DNA 。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示,其 DNA 分別分布在輕帶和重帶上。
第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ),請分析:
(1)如果DNA離心后位置為____在輕帶位置, ____在重帶位置,則是全保留復(fù)制,如果DNA離心后位置為____在中帶位置,則是半保留復(fù)制。
第三步:為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果,將親代大腸桿菌(含15N-DNA)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖二代(Ⅱ),請分析:
如果DNA離心后位置為____在輕帶,____在重帶,則是全保留復(fù)制;如果DNA離心后位置為____在中帶位置,____在輕帶位置,則是半保留復(fù)制。
(2)有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶和重帶各占1/2,則一定為半保留復(fù)制。
你認為這同學(xué)說法是否正確____。原因是________________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2014屆湖南省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某校生物活動小組要借助某大學(xué)的實驗設(shè)備進行研究性學(xué)習(xí),對 DNA 分子復(fù)制的方式進行探索,有人認為 DNA 分子是全保留復(fù)制,也有人認為 DNA 分子是半保留復(fù)制。該小組設(shè)計了下列實驗程序,請完成實驗步驟并對結(jié)果進行預(yù)測。
(1)實驗步驟
第一步:在氮源為14N 的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其 DNA 分子均為14N -DNA ;在氮源為15N 的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其 DNA 分子均為15N -DNA 。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示,其 DNA 分別分布在輕帶和重帶位置上。
第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ),請分析:
如果DNA 一半在輕帶位置,一半在重帶位置,則是全保留復(fù)制,
如果 DNA ,則是半保留復(fù)制。
第三步:為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果,將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖二代(Ⅱ),請分析:
如果DNA1/4在重帶位置3/4在輕帶位置,則是 ;
如果DNA1/2在中帶位置1/2在輕帶位置,則是 。
(2)有人提出:第一代(Ⅰ)的 DNA 用解旋酶處理后再離心,就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶和重帶各占1/2 , 則一定為半保留復(fù)制。你認為這種說法是否正確? 。原因是 。
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科目:高中生物 來源:2010年安徽省蕪湖市高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
某校生物活動小組要借助某大學(xué)的實驗設(shè)備進行研究性學(xué)習(xí),對 DNA 分子復(fù)制的方式進行探索,有人認為 DNA 分子是全保留復(fù)制,也有人認為 DNA 分子是半保留復(fù)制。為了證明這兩種假設(shè),這個小組設(shè)計了下列實驗程序,請完成實驗并對結(jié)果進行預(yù)測。
(1)實驗步驟
第一步:在氮源為14N 的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其 DNA 分子均為14N-DNA ;在氮源為15N 的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其 DNA 分子均為15N-DNA 。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示,其 DNA 分別分布在輕帶和重帶上。
第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ),請分析:
(1)如果DNA離心后位置為____在輕帶位置, ____在重帶位置,則是全保留復(fù)制,如果DNA離心后位置為____在中帶位置,則是半保留復(fù)制。
第三步:為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果,將親代大腸桿菌(含15N-DNA)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖二代(Ⅱ),請分析:
如果DNA離心后位置為____在輕帶,____在重帶,則是全保留復(fù)制;如果DNA離心后位置為____在中帶位置,____在輕帶位置,則是半保留復(fù)制。
(2)有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶和重帶各占1/2,則一定為半保留復(fù)制。
你認為這同學(xué)說法是否正確____。原因是________________________________________________________________________________。
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