1．如圖表示某真核生物細(xì)胞發(fā)生的某種生理作用的過(guò)程．其中甲、乙、丙代表著有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，①②代表有關(guān)物質(zhì)．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．該圖表示光合作用的生理過(guò)程
B．酵母菌和乳酸菌都可在甲和乙內(nèi)發(fā)生生理過(guò)程
C．物質(zhì)①表示丙酮酸，物質(zhì)②表示ATP
D．丙表示線粒體內(nèi)膜，該處能產(chǎn)生大量的ATP

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中甲表示細(xì)胞呼吸第一階段的場(chǎng)所，即細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；乙表示細(xì)胞有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所，即線粒體基質(zhì)；丙表示有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，即線粒體內(nèi)膜．①表示丙酮酸；②表示[H]．

解答 解：A、根據(jù)分析可知，該圖表示呼吸作用的生理過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、乳酸菌沒(méi)有線粒體，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以不可能在乙內(nèi)發(fā)生生理過(guò)程，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)圖示，物質(zhì)①表示丙酮酸，物質(zhì)②表示[H]，C錯(cuò)誤；
D、丙表示線粒體內(nèi)膜，是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，該處[H]與氧氣結(jié)合，生成水，并釋放大量能量，因而能產(chǎn)生大量的ATP，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程圖解，考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各場(chǎng)所和物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)人類遺傳病和基因組的表述正確的是（　�。�
A．先天性心臟病不一定都是遺傳病
B．單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病
C．人類基因組測(cè)序是測(cè)定人的46條染色體中的一半，即23條染色體的堿基序列
D．為了防止對(duì)胎兒進(jìn)行性別鑒定，所以B超檢查不是產(chǎn)前診斷的檢測(cè)手段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的能量稱為總初級(jí)生產(chǎn)量．生產(chǎn)者固定的能量中一部分被自身呼吸作用消耗掉，剩下的可用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，這部分能量稱為凈初級(jí)生產(chǎn)量．下表列出了四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬�、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級(jí)生產(chǎn)量的比值．
玉米田荒地Meadota湖Ceder Bog湖
總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/TD>1.6%1.2%0.4%0.1%
生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級(jí)生產(chǎn)量23.4%15.1%22.3%21.0%
（1）四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，光能利用率最高的生態(tài)系統(tǒng)是玉米田，總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是荒地．
（2）圖表示玉米田中四個(gè)種群和分解者的能量相對(duì)值．據(jù)此請(qǐng)?jiān)趫D右邊框內(nèi)繪制由甲、乙、丙、丁四個(gè)種群所形成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．

（3）下圖表示的是能量流經(jīng)丙種群的情況，請(qǐng)?jiān)趫D中添加相應(yīng)的箭頭和文字，將能量流經(jīng)丙種群的過(guò)程補(bǔ)充完整．

（4）下圖為某植食性昆蟲(chóng)遷入該玉米田后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線．圖中P點(diǎn)時(shí)該種群的年齡組成類型是增長(zhǎng)型．請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)圖上畫出該植食性昆蟲(chóng)的數(shù)量變化情況．

（5）若Meadota湖中人工養(yǎng)殖了某種雜食性魚(yú)，該魚(yú)類的食物有$\frac{1}{3}$來(lái)自植物，$\frac{1}{3}$來(lái)自草食性魚(yú)類，$\frac{1}{3}$來(lái)自以草食性魚(yú)類為食的小型肉食性魚(yú)類，那么一條長(zhǎng)到6kg的雜食性魚(yú)至少需消耗植物310kg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列操作中，最可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是（　�。�
A．淀粉酶溶液中加入NaClB．淀粉酶溶液中加入蛋白酶
C．淀粉酶溶液中加入淀粉溶液D．淀粉酶經(jīng)低溫干燥制成粉劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“-○-＜”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：
（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為神經(jīng)中樞，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為（用圖中序號(hào)表示）①→②→③→④→⑤．
（2）刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是內(nèi)正外負(fù)，圖中a、c、d、e點(diǎn)（用字母表示）可發(fā)生興奮．
（3）若刺激d點(diǎn)，圖中c、e 點(diǎn)（用字母表示）可發(fā)生興奮．
（4）一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹(shù)突膜相接觸而形成突觸，圖中共表示有3個(gè)突觸，突觸是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜 構(gòu)成的．
（5）若⑤表示肌細(xì)胞，某病人血清中含有乙酰膽堿受體的抗體，該病人表現(xiàn)出的癥狀是肌肉松弛肌肉松弛/肌肉僵直），這種病屬于自身免疫病病．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，a、b、c代表不同的系統(tǒng)或組織器官，A、B、C代表不同的細(xì)胞外液．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）a表示呼吸系統(tǒng)，b表示消化系統(tǒng)，A表示組織液．
（2）CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液．
（3）運(yùn)動(dòng)員肌細(xì)胞會(huì)因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，乳酸進(jìn)入血液后，血液的pH仍然維持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)槿樗峥梢耘c血液中的NaHCO3發(fā)生反應(yīng)．
（4）細(xì)胞代謝產(chǎn)生的尿素、多余的無(wú)機(jī)鹽等代謝廢物是通過(guò)泌尿系統(tǒng)和皮膚（器官）排出體外的．內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定，除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外，還必須在神經(jīng)-體液-免疫的調(diào)節(jié)下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．成年個(gè)體內(nèi)不再發(fā)生細(xì)胞分化
B．具有姐妹染色單體的細(xì)胞一定含有同源染色體
C．原癌基因或抑癌基因突變就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變
D．細(xì)胞衰老過(guò)程中，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為驗(yàn)證胰島素能降低血糖濃度，某同學(xué)給幾個(gè)剛進(jìn)食的小鼠的腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現(xiàn)象。若小鼠出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原

B．應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組，且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組

C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組灌喂等量的清水

D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對(duì)其中的—半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為完成實(shí)驗(yàn)，需要細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的是（ ）

①葉綠體色素的提取和分離

②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

③恩格爾曼用水綿觀察光合作用場(chǎng)所

④觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂

⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)

⑥觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布

A．②③⑤ B．①④⑥

C．②③④⑤ D．②④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案