4．一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器能通過物理力把類似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器．它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化，用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒．這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有（　�。�
A．磷脂B．糖蛋白C．多糖D．膽固醇

分析 解答本題的關(guān)鍵是抓住本題的關(guān)鍵信息是“細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)”，即糖蛋白．

解答 解：細(xì)胞膜的成分為磷脂、蛋白質(zhì)和少量的糖類，其中蛋白質(zhì)和多糖形成糖蛋白，具有細(xì)胞識(shí)別，還有保護(hù)和潤(rùn)滑作用．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 試題以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問題背景，提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．基因的自由組合定律發(fā)生于圖中哪個(gè)過程（　　）
A．①B．①②C．①②③D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在制果酒、果醋、泡菜、腐乳時(shí)，所用微生物的代謝類型分別是（　�。�
A．兼性厭氧型、需氧型、厭氧型、需氧型
B．厭氧型、厭氧型、厭氧型、需氧型
C．兼性厭氧型、需氧型、需氧型、厭氧型
D．厭氧型、兼性厭氧型、需氧型、厭氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關(guān)系，圖乙是有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的部分神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促．在小腦、腦干和大腦三個(gè)結(jié)構(gòu)中，與有關(guān)生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是大腦、小腦、腦干．
（2）圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn)．若刺激病人手指，病人手能動(dòng)但卻沒有感覺，那么可能被阻斷的位點(diǎn)是①．
（3）若在圖甲中③處給一適宜刺激，③處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢唬藭r(shí)在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了局部電流．由該刺激引起的反應(yīng)是否屬于反射？不屬于（屬于或不屬于）．
（4）圖乙中，a、b為突觸．圖乙中顯示的效應(yīng)器有下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f．
（5）某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿（一種興奮性遞質(zhì)）受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻，從免疫角度上說，該疾病屬于自身免疫�。R床上可以切除胸腺來治療重度患者，其原因是切除該器官能抑制T細(xì)胞的發(fā)育，使淋巴因子不能產(chǎn)生，從而減少抗體的產(chǎn)生，當(dāng)然這種治療方式的副作用是使細(xì)胞免疫喪失和體液免疫受影響（或降低），使人體免疫能力下降而容易被感染．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．甲圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，乙圖表示將一株植物幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”），對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）．
（2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于（選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于重力引起的．
（3）有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長(zhǎng)素的分布不同外，在乙圖中a側(cè)同時(shí)也集中了大部分的乙烯．由此可知：植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是由于多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（4）為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，某興趣小組做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是乙烯濃度和根的生長(zhǎng)情況．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是取等量的根尖放在含等量的蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是：高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．薇甘菊（學(xué)名：Mikania micrantha），也稱小花蔓澤蘭或小花假澤蘭．原產(chǎn)于中美洲，該種已列入世界上最有害的100種外來入侵物種之一．也列入中國(guó)首批外來入侵物種．某課外小組對(duì)某地區(qū)的一片閑散地的部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五個(gè)月的調(diào)查，部分結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
月份2月3月4月5月6月
薇甘菊0.31.12.56.310.2
狗尾草10.08.263.81.5
龍葵3.02.00.400
A．調(diào)查薇甘菊的種群密度應(yīng)該采取樣方法
B．該區(qū)域薇甘菊的種群數(shù)量將保持J型增長(zhǎng)
C．薇甘菊入侵，改變了該區(qū)域群落演替的速度與方向
D．可以推測(cè)該區(qū)域植物的豐富度在減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過程中溫度和光照等條件適宜，O2、CO2在水中的溶解量和無氧呼吸不計(jì)）：
步驟一：摘取外型正常、生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉若干，在葉上避開大型葉脈用打孔器打出直徑為lcm的小圓形葉片30片；
步驟二：用適當(dāng)方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出，放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯待用，此時(shí)葉片全部沉在水底；
步驟三：取3個(gè)小燒杯，分別倒入20mL富含CO2的清水，然后備放人10片小圓形葉片；
步驟四：分別對(duì)這3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行強(qiáng)、中、弱三種光照，觀察并記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓片浮起的數(shù)量．
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度．
（2）將步驟二中的燒杯置于光照強(qiáng)度等均適宜的條件下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小圓形葉片仍全部沉在水底，其原因是蒸餾水中缺乏CO2和O2 ，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片全部沉在水底．
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加產(chǎn)量的措施，是為了提高光合作用的強(qiáng)度．但研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)給予幼苗充分光照和CO2并處于適宜的環(huán)境條件時(shí)，幼苗的光合作用強(qiáng)度并沒有明顯提高，你認(rèn)為可能的原因是幼苗的葉面積較小，葉綠體數(shù)量較少，光合色素的含量較少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．將沒有吃完的西瓜，蓋上保鮮膜后放入冰箱，是很多人日常儲(chǔ)藏西瓜的辦法．但事實(shí)上，有時(shí)候蓋上保鮮膜儲(chǔ)藏的西瓜中的細(xì)菌種類和數(shù)目反而比沒用保鮮膜的多．某生物研究小組用保鮮膜保存三天的西瓜表面的瓜瓤制備浸出液，研究細(xì)菌的種類和數(shù)量．
（1）該研究小組需配制用于培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基，配制的培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽．一般采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌．
（2）為了避免培養(yǎng)基污染，在培養(yǎng)過程中，需將平板倒置（填“正置”或“倒置”）．為了觀察浸出液中微生物的種類和數(shù)量，采用稀釋涂布法接種．接種時(shí)，為了避免環(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行．
（3）在培養(yǎng)20小時(shí)后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落，說明西瓜的浸出液中有多種（填“一種”或“多種”）細(xì)菌．細(xì)菌總數(shù)越多，說明西瓜被細(xì)菌污染的程度越高（填“高”或“低”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．黃瓜中偶爾有“苦黃瓜”．中國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)黃瓜的苦味物質(zhì)一葫蘆素主要由兩個(gè)“主控開關(guān)”控制合成，葉苦與非苦由一對(duì)等位基因A和a控制，果苦與非苦由另一對(duì)等位基因  B和b控制（二者獨(dú)立遺傳）．現(xiàn)將葉和果實(shí)均苦味、葉和果實(shí)非苦味的兩品系進(jìn)行雜交，得到F1全為葉和果實(shí)非苦味類型．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵御害蟲侵害，減少農(nóng)藥的使用．如圖是葫蘆素形成的遺傳機(jī)制示意圖，試分析回答下列問題．
（l）據(jù)題推測(cè)親本的基因型為aabb和AABB．
（2）自然條件下葉和果實(shí)均無苦味的個(gè)體的基因型可能有4種．
（3）若要明顯縮短育種年限可采用單倍體育種的方法，其遵循的遺傳學(xué)原理是染色體變異．
（4）由如圖可知基因與性狀的關(guān)系是：基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．

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