Question

下圖甲表示光合作用碳反應(yīng)的一些重要過(guò)程，圖乙為葉肉細(xì)胞模式圖（只畫出兩種重要的細(xì)胞器）。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

???

圖甲??????????????????????????? 圖乙

（1）圖甲表示的循環(huán)，發(fā)生在圖乙中的???? 處（填標(biāo)號(hào)）。光合產(chǎn)物蔗糖是圖乙中的 ???? 處（填標(biāo)號(hào)）合成并運(yùn)輸至植物體各部位利用的。

（2）NADPH和ATP共有的化學(xué)元素是?????????????????????????? 。由甲圖可知，該循環(huán)過(guò)程中NADPH和ATP除了提供能量外，還分別提供了????? ? ???? 。

（3）圖甲的過(guò)程是通過(guò)設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)研究清楚的。科學(xué)家將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中，通過(guò)通氣管向密閉容器中通入CO2，通氣管上有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可以控制CO2的供應(yīng)，密閉容器周圍有光源，通過(guò)控制電源開(kāi)關(guān)可以控制光照的有無(wú)。

①向密閉容器中通入14CO2，經(jīng)過(guò)不同時(shí)間的照光（數(shù)秒直至數(shù)十分鐘）后，將小球藻放入沸酒精中處理，其目的是?????????????????????? ，從而使小球藻中的化合物停留在碳反應(yīng)的某一階段；然后分離出各種化合物，測(cè)定其放射性。

②科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光照30秒，14C出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物和七碳化合物等20余種化合物中；而當(dāng)把光照時(shí)間縮短為5秒時(shí)，14C主要出現(xiàn)在???????????? 中（填化合物的具體名稱），現(xiàn)已證明該化合物是CO2中的碳首先到達(dá)的化合物。

③為探究固定CO2的化合物，科學(xué)家改變某實(shí)驗(yàn)條件后，發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高，其改變的實(shí)驗(yàn)條件是?????????????????????? ，由此得出固定CO2的物質(zhì)是RuBP。

（4）利用葉片作實(shí)驗(yàn)材料，做如下實(shí)驗(yàn)：

第1步：用直徑1厘米的鉆孔器，避開(kāi)葉脈，打下小圓片10片，放于大注射器中注入水，用注射器抽去氣體，當(dāng)葉圓片全部下沉后連同水倒于小燒杯中，放在黑暗中備用。

第2步：另取小燒杯并加入適量NaHCO3稀溶液，加入10片葉圓片，開(kāi)始葉圓片沉在燒杯底部，置于適宜光照下一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)有葉圓片上浮。請(qǐng)分析葉圓片上浮的原因：?????????????????????? ????? 。

 

Answer 1

【答案】

（1）⑤? ④

（2）C、H、O、N、P??? 氫和磷酸基團(tuán)

（3）① 使酶失活（使小球藻死亡），導(dǎo)致碳反應(yīng)停止（寫出前半句即可）

②3-磷酸甘油酸（寫“C3、C3化合物”不得分）

③停止供應(yīng)CO2（或突然降低CO2濃度）

（4）葉片進(jìn)行光合作用，釋放出O2多于呼吸作用消耗的O2，葉肉細(xì)胞間隙中的O2積累，使葉片上浮。（寫出前半句即可得分，但只寫出光合作用產(chǎn)生O2不得分）

【解析】

試題分析：（1）圖甲表示的循環(huán)屬于光合作用的碳反應(yīng)，發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中，即圖乙中的⑤，光合作用中碳反應(yīng)的產(chǎn)物三碳糖，大部分被運(yùn)至葉綠體外，轉(zhuǎn)變成蔗糖，供植物體所有細(xì)胞利用。

（2）NADPH和ATP均含有C、H、O、N、P，NADPH和ATP除了提供能量外，還分別提供氫和磷酸根。

（3）①沸酒精能夠使使小球藻死亡，導(dǎo)致碳反應(yīng)停止，從而使小球藻中的化合物停留在碳反應(yīng)的某一階段。②由圖可知，CO2與五碳糖反應(yīng)首先形成三磷酸甘油酸。③停止供應(yīng)CO2或突然降低CO2濃度，會(huì)抑制CO2固定，從而使固定CO2的物質(zhì)含量快速升高，從而發(fā)現(xiàn)固定CO2固定的物質(zhì)。

（4）NaHCO3能夠維持溶液中CO2含量的相對(duì)穩(wěn)定，由于適宜光照下，葉片光合速率大于呼吸速率，葉肉細(xì)胞間隙中的O2積累，使葉片上浮。

考點(diǎn)：本題考查光合作用的知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。