溫度對(duì)于植物的生命活動(dòng)影響很大，為了研究A、B兩種植物對(duì)高溫的反應(yīng)，科學(xué)家用不同的溫度處理這些植物的葉片，然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用速率以及葉片的離子滲漏。研究結(jié)果如圖所示（注：對(duì)照實(shí)驗(yàn)在30℃時(shí)進(jìn)行，每項(xiàng)溫度處理的光合作用和呼吸作用速率均與30℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表示）。

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從圖中可以看出，當(dāng)溫度超過(guò)50℃之后，植物B的             就會(huì)受抑制。

（2）對(duì)A、B兩種植物而言，植物             可能生活在熱帶地區(qū)。對(duì)于光合作用與呼吸作用而言，               過(guò)程對(duì)高溫更敏感。

（3）試分析高溫抑制光合速率和呼吸速率的原因：（要求答對(duì)兩點(diǎn)）

①                                                                    。

②                                                                    。

（4）從圖中可以看出，高溫時(shí)植物細(xì)胞的離子滲漏明顯增加，機(jī)理是               。

（1）光合作用和呼吸作用

（2）A       光合作用

（3）①氣孔在高溫時(shí)關(guān)閉（CO2濃度下降）②水分減少③酶在高溫時(shí)活性降低甚至變性失活④高溫破壞了葉綠體及線粒體膜（答對(duì)其中任兩點(diǎn)即得分）

（4）細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性；蛋白質(zhì)載體變性失活；膜的通透性增大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆河北省正定中學(xué)高三第三次考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）Ⅰ.某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，最初時(shí)各個(gè)試管中小球藻的量相同，請(qǐng)回答：

           實(shí)驗(yàn)一                                   實(shí)驗(yàn)二
（1）實(shí)驗(yàn)一：小球藻在適宜條件下繁殖很快，在相同培養(yǎng)液中，裝置（a）和（b）分別培養(yǎng)小球藻（抽去空氣），將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在陽(yáng)光下。
①寫出此時(shí)A瓶中酵母菌主要的細(xì)胞呼吸方式的反應(yīng)式                            
實(shí)驗(yàn)中B試管的小球藻能一直存活嗎？         ，為什么                     　。
（2）實(shí)驗(yàn)二：將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中，通過(guò)通氣管向密閉容器中通入CO2，通氣管上有一個(gè)開關(guān)，可以控制CO2的供應(yīng)，密閉容器周圍有固定的充足且適宜的光源。向密閉容器中通入14CO2，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)進(jìn)行到5S時(shí)，14C出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中。將反應(yīng)時(shí)間縮短到0．5S時(shí)，14C出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中，這說(shuō)明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是                  ，該實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)控制                 來(lái)探究 CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑。在該實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，其改變的實(shí)驗(yàn)條件是                  。
Ⅱ.溫度對(duì)于植物的生命活動(dòng)影響很大，為了研究A、B兩種植物對(duì)高溫的反應(yīng)，科學(xué)家用不同的溫度處理這些植物的葉片，然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用速率以及葉片的離子滲漏。研究結(jié)果如圖所示（注：對(duì)照實(shí)驗(yàn)在30℃時(shí)進(jìn)行，每項(xiàng)溫度處理的光合作用和呼吸作用速率均與30℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表示）。

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
⑴對(duì)A、B兩種植物而言，植物            可能生活在熱帶地區(qū)。對(duì)于光合作用與呼吸作用而言，              過(guò)程對(duì)高溫更敏感。
⑵試分析高溫抑制光合速率和呼吸速率的原因：（要求答對(duì)兩點(diǎn)）
①                                                                   。
②                                                                  

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河北省高三第三次考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）Ⅰ.某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，最初時(shí)各個(gè)試管中小球藻的量相同，請(qǐng)回答：

                         實(shí)驗(yàn)一                                    實(shí)驗(yàn)二

（1）實(shí)驗(yàn)一：小球藻在適宜條件下繁殖很快，在相同培養(yǎng)液中，裝置（a）和（b）分別培養(yǎng)小球藻（抽去空氣），將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在陽(yáng)光下。

①寫出此時(shí)A瓶中酵母菌主要的細(xì)胞呼吸方式的反應(yīng)式                            

實(shí)驗(yàn)中B試管的小球藻能一直存活嗎？         ，為什么                     　。

（2）實(shí)驗(yàn)二：將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中，通過(guò)通氣管向密閉容器中通入CO2，通氣管上有一個(gè)開關(guān)，可以控制CO2的供應(yīng)，密閉容器周圍有固定的充足且適宜的光源。向密閉容器中通入14CO2，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)進(jìn)行到5S時(shí)，14C出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中。將反應(yīng)時(shí)間縮短到0．5S時(shí)，14C出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中，這說(shuō)明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是                  ，該實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)控制                  來(lái)探究 CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑。在該實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，其改變的實(shí)驗(yàn)條件是                   。

Ⅱ.溫度對(duì)于植物的生命活動(dòng)影響很大，為了研究A、B兩種植物對(duì)高溫的反應(yīng)，科學(xué)家用不同的溫度處理這些植物的葉片，然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用速率以及葉片的離子滲漏。研究結(jié)果如圖所示（注：對(duì)照實(shí)驗(yàn)在30℃時(shí)進(jìn)行，每項(xiàng)溫度處理的光合作用和呼吸作用速率均與30℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表示）。

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

⑴對(duì)A、B兩種植物而言，植物             可能生活在熱帶地區(qū)。對(duì)于光合作用與呼吸作用而言，               過(guò)程對(duì)高溫更敏感。

⑵試分析高溫抑制光合速率和呼吸速率的原因：（要求答對(duì)兩點(diǎn)）

①                                                                    。

②                                                                  

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

溫度對(duì)于植物的生命活動(dòng)影響很大，為了研究A、B兩種植物對(duì)高溫的反應(yīng)，科學(xué)家用不同的溫度處理這些植物的葉片，然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用速率以及葉片的離子滲漏。研究結(jié)果右圖所示（注：對(duì)照實(shí)驗(yàn)在30 ℃時(shí)進(jìn)行，每項(xiàng)溫度處理的光合作用和呼吸作用速率均以與30 ℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表示）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，需要外界的能量供應(yīng)，而光合作用和呼吸作用是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的兩個(gè)重要生理過(guò)程。從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用，其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是          ________________________。(用文字和箭頭表示)

（2）從圖中可以看出，當(dāng)溫度超過(guò)       之后，植物A的光合作用就會(huì)受抑制。溫度與植物光合作用的關(guān)系是                                            。

（3）對(duì)A、B兩種植物而言，植物       可能生活在熱帶地區(qū),判斷的依據(jù)是               

_______________________  。對(duì)于光合作用與呼吸作用而言，       過(guò)程對(duì)高溫更敏感。

（4）從上圖發(fā)現(xiàn)，在50℃左右的條件下，植物A、B的產(chǎn)量并不高，原因是                。

（5）試分析高溫抑制光合速率和呼吸速率的原因(至少要從兩個(gè)方面分析):

①                                ；

②                         。

（6）從圖中可以看出，高溫時(shí)植物細(xì)胞的離子滲漏明顯增加，機(jī)理是               

_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（10分）溫度對(duì)于植物的生命活動(dòng)影響很大，為了研究A、B兩種植物對(duì)高溫的反應(yīng)，科學(xué)家用不同的溫度處理這些植物的葉片，然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用速率以及葉片的離子滲漏。研究結(jié)果右圖所示（注：對(duì)照實(shí)驗(yàn)在30 ℃時(shí)進(jìn)行，每項(xiàng)溫度處理的光合作用和呼吸作用速率均以與30 ℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表示）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

⑴細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，需要外界的能量供應(yīng)，而光合作用和呼吸作用是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的兩個(gè)重要生理過(guò)程。從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用，其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是　　　　 ________________________。(用文字和箭頭表示)

⑵從圖中可以看出，當(dāng)溫度超過(guò)　　　 之后，植物A的光合作用就會(huì)受抑制。溫度與植物光合作用的關(guān)系是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑶對(duì)A、B兩種植物而言，植物　　　 可能生活在熱帶地區(qū),判斷的依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　

_______________________ 。對(duì)于光合作用與呼吸作用而言，　　　 過(guò)程對(duì)高溫更敏感。

⑷從上圖發(fā)現(xiàn)，在50℃左右的條件下，植物A、B的產(chǎn)量并不高，原因是　　　　　　　 。

⑸試分析高溫抑制光合速率和呼吸速率的原因(至少要從兩個(gè)方面分析):

①　　　　　　　　　　　　　　　 ；　

②　　　　　　　　　　　　 。

⑹從圖中可以看出，高溫時(shí)植物細(xì)胞的離子滲漏明顯增加，機(jī)理是　　　　　　　

_______________________。

 

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