【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題

（1）該化合物是由個(gè)氨基酸分子失去個(gè)水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做 ． 該化合物叫肽．形成時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了 ， 該化合物與試劑反應(yīng)生產(chǎn)紫色物質(zhì)．
（2）圖中表示R基的字母是 ， 表示肽鍵的字母是 ．
（3）圖中有個(gè)氨基，有個(gè)羧基該化合物由種氨基酸組成．造成氨基酸種類不同的原因是 ．

【答案】
（1）3,2,脫水縮合,三肽,36,雙縮脲
（2）BCG,E、F
（3）1,2,兩,R基不同
【解析】解：（1）由分析可知，該化合物中含有2個(gè)肽鍵，因此該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合，該化合物為三肽，形成該化合物的過(guò)程中，由于脫去兩分子的水，因此相對(duì)分子質(zhì)量減少了18×2=36．該化合物含有肽鍵，能與雙縮脲試劑反應(yīng)生產(chǎn)紫色物質(zhì)．（2）該肽鏈中R基分別是B（﹣CH3）、C（﹣CH2COOH）、G（﹣CH3）；圖中有2個(gè)肽鍵，如：E、F．（3）圖中有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基．由于B和G是相同的，因此該化合物由兩種氨基酸組成．造成氨基酸種類不同的原因R基不同．

所以答案是：（1）3 2 脫水縮合 三肽 36 雙縮脲 （2）BCG E、F （3）1 2 兩 R基不同

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】唾液腺細(xì)胞中合成淀粉酶的細(xì)胞器是

A．線粒體 B．核糖體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理為只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分，與未離心處理過(guò)的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，并向這三個(gè)試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。在有氧的條件下，最終能通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02和H20的試管是（ ）
A.甲
B.丙
C.甲和乙
D.丙和乙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是（ ）

A. 上自習(xí)課時(shí)邊看書邊記筆記

B. 開(kāi)始上課時(shí)聽(tīng)到“起立”的聲音就站立起來(lái)

C. 叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起

D. 遇到多年不見(jiàn)的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）甲、乙試管構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌能否進(jìn)行呼吸，但本裝置在設(shè)計(jì)上存在缺陷，未考慮泵入的空氣中 ， 這將影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性，改進(jìn)的措施是 ．
（2）丙、丁試管構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌能否進(jìn)行呼吸，丙試管中加入石蠟油的目的是排除對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（3）請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：
若甲、丁試管中溶液均 ， 則說(shuō)明；
若 ， 則說(shuō)明；
若 ， 則說(shuō)明 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生活離不開(kāi)物質(zhì)和能量，在肌肉細(xì)胞和葉片細(xì)胞中都存在的能量轉(zhuǎn)換器是

A．葉綠體和線粒體 B．液泡

C．線粒體 D．葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答：（在[]填標(biāo)號(hào)，﹣填相應(yīng)名稱）

（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)顯微鏡能觀察到．此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（填標(biāo)號(hào)）．
（2）植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是 ．
（3）A圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[] ．
進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[] ， B圖進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[]
（4）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]；
（5）若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[] ．
（6）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為細(xì)胞．
（7）若A細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生抗體，則與該過(guò)程有關(guān)的具膜細(xì)胞器有（用序號(hào)回答） ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是細(xì)胞生物膜系統(tǒng)及有關(guān)功能的概念圖．下列對(duì)其敘述正確的是（ ）
A.結(jié)構(gòu)①④⑤⑦均具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B.與分泌蛋白形成、分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有③⑤⑥⑦和⑧
C.⑥⑨結(jié)構(gòu)類似，膜上分布有與ATP的形成有關(guān)的酶
D.高等植物各器官的活細(xì)胞中均含有上述所有生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物．a(chǎn)bc代表不同的小分子，ABC代表不同的大分子，分析回答：
（1）一般來(lái)說(shuō)，圖中的物質(zhì)a是；
（2）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有種，物質(zhì)B分子種類多樣性的直接原因是 ．
（3）比較同一個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞，B，C的種類分別為________（填組合的選項(xiàng)）；
A.相同、相同
B.不同、不同
C.相同、不同
D.不同、相同
（4）若某種B分子由n個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為 ．
（5）由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子，其中含肽鏈n條，環(huán)狀多肽z條，這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子個(gè)數(shù)為；
（6）腦啡肽是動(dòng)物腦中發(fā)現(xiàn)的比嗎啡更有鎮(zhèn)痛作用的五肽（分子式：C27H35O7N5S），它是由酪氨酸（C9H11O3N）、甲硫氨酸、苯丙氨酸（C9H11O2N） 和2分子的甘氨酸（C2H5O2N）縮合而成，則甲硫氨酸的分子式為 ．

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